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2.鐵可以形成多種氧化物、氫氧化物和鹽類.鐵與二氧化碳、水在某一密閉體系中反應情況如下表所示:
化學反應平衡常數溫度
973K1173K
ⅠFe(s)+CO2(g)=FeO(s)+CO(g)K11.472.15
ⅡFe(s)+H2O(g)=FeO(s)+H2(g)K22.381.67
ⅢCO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)K3
完成下列填空:
(1)反應Ⅰ是吸熱(選填“吸熱”,“放熱”)反應.根據反應Ⅰ與Ⅱ可以推導出同溫下K1、K2與K3之間的關系,則K3=$\frac{{K}_{2}}{{K}_{1}}$(用K1、K2表示).
(2)973K時,若反應Ⅲ在一個容積為2L的反應容器內2min時達到平衡,有3mol電子發生轉移,則在2min內v(CO2)=0.375mol•(L•s)-1.若壓縮容器的容積為原來的一半,平衡將不移動(選填“向左”,“向右”,“不”),CO2的濃度將增大(選填“增大”,“減小”,“不變”).使該反應的平衡轉化率及平衡常數都增大的措施有降低溫度.

分析 (1)分析平衡常數隨溫度升高增大,說明平衡正向進行,正反應是吸熱反應;依據反應①②③的平衡常數表達式計算得到K1、K2、K3的關系;
(2)依據電子轉移計算反應的二氧化碳物質的量,結合化學反應速率概念計算V=$\frac{△c}{△t}$得到;反應前后氣體體積不變,改變壓強平衡不動,但體積減小物質濃度增大,使該反應的平衡轉化率及平衡常數都增大的措施應使平衡正向進行,計算不同溫度下反應③的平衡常數,比較分析反應是吸熱反應,升溫平衡正向進行,平衡常數、反應物轉化率增大.

解答 解:(1)平衡常數隨溫度升高增大,說明平衡正向進行,正反應是吸熱反應,
①Fe(s)+CO2(g)=FeO(s)+CO(g),K1=$\frac{c(CO)}{c(C{O}_{2})}$,
②Fe(s)+H2O(g)=FeO(s)+H2(g),K2=$\frac{c({H}_{2})}{c({H}_{2}O)}$,
③CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g),K3=$\frac{c({H}_{2})•c(C{O}_{2})}{c(CO)•c({H}_{2}O)}$,
所以平衡常數的關系是K3=$\frac{{K}_{2}}{{K}_{1}}$,
故答案為:吸熱;$\frac{{K}_{2}}{{K}_{1}}$;
(2)973K時,若反應③在一個容積為2L的反應容器內2min時達到平衡,反應CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g),每反應生成1molCO2,電子轉移2mol,有3mol電子發生轉移,反應的二氧化碳物質的量為1.5mol,則在2min內v(CO2)=$\frac{\frac{1.5mol}{2L}}{2min}$=0.375 mol•(L•s)-1
若壓縮容器的容積為原來的一半,反應前后是氣體體積不變的反應,平衡不移動,CO2的濃度將增大,依據(1)計算可知K3=$\frac{{K}_{2}}{{K}_{1}}$,973K時K3=$\frac{2.38}{1.47}$=1.62,1173K時K3=$\frac{1.67}{2.15}$=0.78,所以隨溫度升高,反應③平衡常數減小,說明正反應是放熱反應,使該反應的平衡轉化率及平衡常數都增大需要平衡正向進行,所以采取的措施是降低溫度;
故答案為:0.375 mol•(L•s)-1;不;增大;降低溫度.

點評 本題考查了化學平衡影響因素、平衡常數的計算應用,主要是平衡移動原理的分析判斷,明確化學平衡及其影響為解答關鍵,注意掌握化學平衡常數的概念及表達式,試題培養了學生的分析能力及化學計算能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

15.在一密閉容器中,充入一定量的反應物A,反應 aA(g)?bB(g)達平衡后,保持溫度不變,將容器體積縮到一半,當達到新的平衡時,B的濃度是原來的1.6倍,則(  )
A.平衡向正反應方向移動了B.物質A的轉化率減少了
C.物質B的質量增重了D.a>b

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

15.有關含氮化合物的性質實驗
(一)某研究性學習小組利用圖一裝置研究硝酸的性質.
實驗一、甲同學用下圖一裝置來證實稀硝酸與銅反應生成NO.

(1)從A中向U形管中注滿稀硝酸后,發生的現象U形管左側有無色氣體產生,液面左低右高.
(2)圖二收集NO氣體的各種裝置中,合理的是CE.(填序號,多選不給分)
(3)在100mL 混合溶液中,HNO3 和 H2SO4 的物質的量濃度分別是 0.4mol/L,0.1mol/L 向該混合液中加入 1.92g銅粉,加熱待充分反應后,所得溶液中 Cu2+ 的物質的量濃度是0.225mol/L
實驗二、乙組同學利用上述裝置完成濃硝酸與銅的反應
(4)乙組同學發現實驗室里有幾瓶濃硝酸呈黃色,請用化學方程式和簡單的文字說明解釋這種現象4HNO3(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4NO2↑+O2↑+2H2O,產生的二氧化氮溶解其中呈黃色.
(5)同學們發現反應后的溶液呈綠色,而不顯藍色.甲同學認為是該溶液中硝酸銅的質量分數較高所致,而乙同學認為是該溶液中溶解了NO2氣體所致.同學們分別設計了以下4個實驗來判斷兩種看法是否正確.
這些方案中可行的是①③④.(填序號,多選不給分)
①加熱該綠色溶液,觀察顏色變化
②加水稀釋綠色溶液,觀察顏色變化
③向該綠色溶液中通入氮氣,觀察顏色變化
④向飽和硝酸銅溶液中通入NO2氣體,觀察顏色變化
(二)甲、乙、丙三位同學分別用如圖三三套實驗裝置及化學藥品(其中堿石灰為固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)制取氨氣.請你參與探究,并回答下列問題:

(6)寫出三位同學實驗裝置制取氨氣原理的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(7)檢驗氨氣是否收集滿的方法是(簡述操作方法、現象和結論)用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口,如果產生白煙,則氨氣已滿,或用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口,如果試紙變藍,則氨氣已滿.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

10.焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化劑之一.某研究小組進行如下實驗:

實驗一 焦亞硫酸鈉的制取
采用如圖1裝置(實驗前已除盡裝置內的空氣)制取Na2S2O5.裝置Ⅱ中有Na2S2O5晶體析出,發生的反應為
:Na${\;}_{{\;}_{2}}$SO3+SO2═Na2S2O5
(1)裝置Ⅰ中產生氣體的化學方程式為Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O.
(2)盛裝濃硫酸的儀器名稱:分液漏斗.
(3)如圖2裝置Ⅲ用于處理尾氣,可選用的最合理裝置(夾持儀器已略去)為d(填序號).
實驗二 焦亞硫酸鈉的性質(Na2S2O5溶于水即生成Na${\;}_{{\;}_{2}}$SO3.)
(4)證明NaHSO3溶液中HSO3-的電離程度大于水解程度,可采用的實驗方法是ae(填序號).
a.測定溶液的pH       b.加入Ba(OH)2溶液      c.加入鹽酸
d.加入品紅溶液          e.用藍色石蕊試紙檢測
實驗三 葡萄酒中抗氧化劑殘留量的測定
(5)葡萄酒常用Na2S2O5作抗氧化劑.測定某葡萄酒中抗氧化劑的殘留量(在加入鹽酸蒸餾后得到的餾分以游離SO2計算)的方案如下:

(已知:滴定時反應的化學方程式為SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI)
①按上述方案實驗,盛裝標準I2溶液的儀器為:酸式滴定管.(填“堿式”或“酸式”)
②該滴定實驗所用的指示劑A可以是:淀粉溶液.
③滴定終點B現象為當滴入最后一滴碘水溶液,溶液由無色變為藍色,且半分鐘不褪色,
④在上述實驗過程中,若有部分HI被空氣氧化,則測定結果偏低(填“偏高”“偏低”或“不變”).

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的裝置,兩燒杯中均為相應的水溶液,通電一段時間后,測得甲池中某電極質量增加2.16g,乙池中某電極上析出0.64g某金屬,下列說法正確的是(  )
A.甲池是b極上析出金屬銀,乙池是c極上析出某金屬
B.甲池是a極上析出金屬銀,乙池是d極上析出某金屬
C.某鹽溶液可能是CuSO4溶液
D.某鹽溶液可能是Mg(NO32溶液

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

7.某實驗小組欲探究Na2CO3和NaHCO3的性質,發現實驗室里盛放兩種固體的試劑瓶丟失了標簽.于是,他們先對固體A、B進行鑒別,再通過實驗進行性質探究.
(1)分別加熱固體A、B,發現固體A受熱產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁.A受熱分解的化學方程式為2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
(2)稱取兩種固體各2g,分別加入兩個小燒杯中,再各加10mL 蒸餾水,振蕩,測量溫度變化;待固體充分溶解,恢復至室溫,向所得溶液中各滴入2滴酚酞溶液.
①發現Na2CO3固體完全溶解,而NaHCO3固體有剩余,由此得出結論同溫度下,Na2CO3比NaHCO3易溶于水.
②同學們在兩燒杯中還觀察到以下現象.其中,盛放Na2CO3的燒杯中出現的現象是b、d(填字母序號).
a.溶液溫度下降       b.溶液溫度升高
c.滴入酚酞后呈淺紅色 d.滴入酚酞后呈紅色
(3)如圖所示,在氣密性良好的裝置Ⅰ和Ⅱ中分別放入藥品,將氣球內的固體同時倒入試管中.
①兩試管中均產生氣體,Ⅰ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的反應程度更為劇烈.
②反應結束后,氣球均有膨脹,恢復至室溫,下列說法正確的是a、c.
a.裝置 I的氣球體積較大               b.裝置Ⅱ的氣球體積較大
c.生成氣體的體積根據鹽酸計算         d.生成氣體的體積根據固體計算
(4)同學們將兩種固體分別配制成0.5mol•L-1的溶液,設計如下方案并對反應現象做出預測:

實驗方案預測現象預測依據
操作1:向2mL Na2CO3溶液中滴加1mL 0.5mol•L-1CaCl2溶液有白色沉淀Na2CO3溶液中的CO32-濃度較大,能與CaCl2發生反應Ca2++CO32-=CaCO3↓(寫離子方程式).Ca2++CO32-=CaCO3
操作2:向2mL NaHCO3溶液中滴加少量的澄清石灰水白色沉淀反應的離子方程式為Ca2++2OH-+2HCO3-═CaCO3↓+CO32-+2H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

14.以下是某學習小組對乙二酸的某些性質進行研究性學習的過程:
[研究課題]探究乙二酸的某些性質
[查閱資料]乙二酸(HOOC-COOH)俗稱草酸,草酸晶體的化學式為H2C2O4•2H2O;草酸在100℃時開始升華,157℃時大量升華,并開始分解;草酸蒸氣在低溫下可冷凝為固體;草酸鈣不溶于水,草酸蒸氣能使澄清石灰水變渾濁.
[提出猜想]
猜想一:乙二酸具有不穩定性
根據草酸晶體的組成,該小組同學猜想其受熱分解產物為CO、CO2和H2O. 設計方案:
(1)請用下列裝置組成一套探究 并驗證其產物的實驗裝置(草酸晶體分解裝置略,連接導管略去)

請回答下列問題:
①裝置的連接順序為:A→C→D→E→B→D
②實驗時,在點燃B處酒精燈之前,應進行的操作是收集D處氣體,檢驗CO氣體的純度.裝置中堿石灰的作用是除去氣體中的CO2和水,提高CO的濃度.  檢驗產物中有CO的實驗現象 是B中黑色固體變紅色,D中澄清石灰水變渾濁.
③整套裝置存在不合理之處為沒有一氧化碳尾氣處理裝置.
猜想二:乙二酸具有還原性設計方案:
(2)該小組同學向酸化的KMnO4溶液中滴入過量的草酸溶液,發現酸性KMnO4溶液褪色并
產生一種氣體,從而判斷草酸具有較強的還原性.該反應的離子方程式為2MnO4-+5H2C2O4+6H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述正確的是(  )
A.1 mol H2O 的質量是18 g/mol
B.CH4 的摩爾質量是16 g
C.標準狀況下,1 mol 任何物質的體積均為22.4 L
D.3.01×1023個O2分子的質量是16 g

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

12.某無色溶液中,能大量共存的離子組是(  )
A.Fe2+、H+、MnO4-、Cl-B.Na+、Mg2+、NO3-、Cl-
C.H+、K+、SO42-、ClO-D.Ba2+、K+、OH-、CO32-

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同步練習冊答案
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