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化學反應原理對化學反應的研究具有指導意義.
(1)機動車廢氣排放已成為城市大氣污染的重要來源.
①氣缸中生成NO的反應為:N2(g)+O2(g)═2NO(g)△H>0.汽車啟動后,氣缸內溫度越高,單位時間內NO排放量越大,請分析兩點原因
 
 

②汽車汽油不完全燃燒時還產生CO,若設想按下列反應除去CO:2CO(g)=2C(s)+O2(g)△H>0,該設想能否實現?
 
(選填“能”或“不能”),依據是
 

(2)氯氣在298K、100kPa時,在1L水中可溶解0.09mol,實驗測得溶于水的Cl2約有
1
3
與水反應.該反應的離子方程式為
 
,在上述平衡體系中加入少量NaOH固體,溶液中Cl-濃度
 
(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(3)一定條件下,Fe3+和I-在水溶液中的反應是2I-+2Fe3+═I2+2Fe2+,當反應達到平衡后,加入CCl4充分振蕩,且溫度不變,上述平衡向
 
(選填“正反應”或“逆反應”)方向移動.請設計一種使該反應的化學平衡逆向移動的實驗方案
 
考點:化學平衡的調控作用,化學平衡的影響因素
專題:化學平衡專題
分析:(1)①依據影響化學反應速率和化學平衡的因素分析判斷;
②依據反應自發進行的條件是△H-T△S<0分析判斷;
(2)氯氣與水反應生成鹽酸和次氯酸,次氯酸是弱電解質;
加入氫氧化鈉,溶液中的氫氧根離子,和氫離子反應,平衡正向進行;
(3)加入CCl4萃取了I2,減小了生成物濃度,反應速率降低,從而使得v(正)>v(逆),導致平衡向正反應方向移動;
增大生成物濃度或減小反應物濃度平衡逆向移動.
解答: 解:(1)①N2(g)+O2(g)═2NO(g)△H>0,反應時氣體體積不變的吸熱反應,溫度升高,反應速率加快,平衡右移,單位時間內NO排放量越大;
故答案為:溫度升高,反應速率加快;溫度升高,有利于平衡反應正向進行;
②2CO(g)=2C(s)+O2(g)△H>0,反應是焓變增大,熵變減小的反應,△H>0,△S<0,則△H-T△S>0,反應任何溫度下都不能自發進行;
故答案為:不能;該反應是焓增、熵減的反應,任何溫度下均不能自發進行;
(2)氯氣與水反應生成鹽酸和次氯酸,反應的離子方程式為:Cl2+H2O?H++Cl-+HClO;在上述平衡體系中加入少量NaOH固體,會和平衡狀態下的氫離子反應,平衡正向進行,溶液中Cl-濃度增大;
故答案為:Cl2+H2O?H++Cl-+HClO;增大;
(3)加入CCl4萃取了I2,減小了生成物濃度,反應速率降低,從而使得v(正)>v(逆),導致平衡向正反應方向移動;
增大生成物濃度或減小反應物濃度平衡逆向移動,加入少許鐵粉可以與三價鐵離子反應,減小反應物濃度,加入少許碘,增大生成物的濃度,平衡均逆向移動.
故答案為:正反應;加入少許鐵粉或加入少許碘.
點評:本題考查較為綜合,題目難度較大,本題易錯點為(3),注意加入CCl4萃取了I2,減小了生成物濃度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

有人曾建議用AG表示溶液的酸度(acidity grade),AG的定義為AG=lg[
c(H+)
c(OH-)
].下列表述正確的是(  )
A、在25℃時,若溶液呈中性,則pH=7,AG=1
B、在25℃時,若溶液呈酸性,則pH<7,AG<0
C、在25℃時,若溶液呈堿性,則pH>7,AG>0
D、在25℃時,溶液的pH與AG的換算公式為AG=2(7-pH)

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是(  )
A、CuSO4?5H2O是一種化合物
B、分散系一定是混合物
C、堿性氧化物不一定是金屬氧化物
D、氯化銀、冰醋酸、酒精、水銀分別屬于強電解質、弱電解質、非電解質、既不是電解質也不是非電解質

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科目:高中化學 來源: 題型:

相同物質的量的CO2和O2,其分子數目之比為
 
,原子數目之比為
 
,氧原子數目之比為
 
;質量相同的CO2和O2,其物質的量之比為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

設NA為阿伏加德羅常數的值,下列說法正確的是(  )
A、常溫常壓下,3.0g甲醛(CH2O)和冰醋酸(C2H4O2)的混合物中含有的原子總數為0.4NA
B、在標準狀況下,22.4LCl2和HCl的混合氣體中含有的分子總數為2×6.02×1023
C、500mL1mol/L的Na2SO4溶液中,Na+和SO42-離子總數為6.02×1023
D、標準狀況下,1molCCL4的體積為22.4L

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.
甲同學認為兩者反應生成只有CuCO3一種沉淀;
乙同學認為這兩者相互促進水解反應,生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.
(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結晶水)
Ⅰ.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為①過濾②洗滌③干燥.
請用圖1所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.
(1)各裝置連接順序為
 

(2)裝置C中裝有試劑的名稱是
 

(3)能證明生成物中有CuCO3的實驗現象是
 

Ⅱ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置(圖2)進行定量分析來測定其組成.

(1)裝置C中堿石灰的作用是
 
,實驗開始時和實驗結束時都要通入過量的空氣其作用分別是
 
 

(2)若沉淀樣品的質量為m克,裝置B質量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質量分數為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了探究乙炔與溴水的加成反應,甲同學設計并進行了如下實驗:先取一定量工業用電石(有雜質)與水反應,將生成的氣體通入溴水中,發現溶液褪色,即證明乙炔與溴水發生了加成反應.
乙同學發現在甲同學的實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質氣體,由此他提出必須先除去雜質,再與溴水反應.請你回答下列問題:
(1)乙炔的電子式為
 
,電石和水反應的化學方程式為
 

(2)甲同學設計的實驗
 
(填“能”或“不能”)驗證乙炔與溴水發生加成反應,其理由是
 
(填字母).
a.使溴水褪色的反應,未必是加成反應         b.使溴水褪色的反應,就是加成反應
c.使溴水褪色的物質,未必是乙炔             d.使溴水褪色的物質,就是乙炔
(3)乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質氣體是
 
,為了除去雜質并驗證乙炔的性質,乙同學設計如下的實驗方案:

裝置②中可選用的試劑是
 
 (填字母)
A.NaOH溶液       B.溴水       C.CuSO4溶液      D.FeCl3溶液
制乙炔時,用飽和食鹽水代替水的原因是
 

(4)若該反應是取代,丙同學提出可將乙炔先通入溴的CCl4溶液,再通過盛有苯的試管,最后再通入酸化的AgNO3溶液進行檢驗,則苯的作用是
 
;裝置④中的加成反應可能得到兩種產物,用
 
(填操作名稱) 方法可將它們分離出來.

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科目:高中化學 來源: 題型:

有機物參加的反應往往比較復雜,常有副反應發生;如下圖中乙烯跟溴水反應既可生成A.同時又可生成B和C2H5Br.

回答下列問題:
(1)環氧乙烷()的結構可簡寫為,則E的分子式是
 

(2)A的結構簡式是
 
;B的結構簡式是
 

(3)G→I的反應類型是
 

(4)寫出G轉化為H的化學方程式:
 

(5)化合物A~I中,易發生加成反應的物質是
 
(填字母).

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)25℃時,若100體積pH1=a的某強酸溶液與1體積pH2=b的某強堿溶液混合后溶液呈中性,則混合前該強酸的pH1與強堿的pH2之間應滿足的關系是
 

(2)某溫時,0.01mol?L-1的NaOH溶液的pH=11.若將此溫下pH=11的NaOH溶液aL與pH=1的稀硫酸bL混合(假設混合后溶液體積的微小變化忽略不計),混合后溶液pH=2,則a:b=
 
;此時溶液中離子濃度由大到小的順序為
 

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同步練習冊答案
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