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下列關于水在人體中的作用錯誤的是（　　）

A、提供能量

B、做營養物質水解的反應物

C、做溶劑

D、調節體溫

考點：人體新陳代謝過程中的生化反應

專題：

分析：水在人體的作用是：傳送養分，促進液體循環，幫助消化，排泄廢物，保持呼吸功能，潤滑關節和調節體溫．

解答： 解：A．水不能被氧化，不能提供能量，故A錯誤；
B．水能幫助消化，做營養物質水解的反應物，故B正確；
C．水能排泄廢物，在體內作一些物質的溶劑，故C正確；
D．水能調節體溫，故D正確；
故選A．

點評：本題考查水在人體的作用，題目難度不大，注意加強基礎知識的積累和生物知識的結合．

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科目：高中化學 來源： 題型：

分別含有下列4種雜質的純堿樣品，當含雜質的質量分數相同時，取等質量的四種樣品，與濃度相同的鹽酸反應，所消耗鹽酸的體積由多到少的順序是（　　）
雜質：①NaOH；②Ca（OH）₂；③NaHCO₃；④CaCO₃．

A、①②④③	B、③④①②
C、②①④③	D、④③②①

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科目：高中化學 來源： 題型：

某一化學反應的實驗裝置如圖1所示：

A～F屬于下列物質中某一種：
濃硫酸、濃鹽酸、濃氨水、鋅粒、銅片、食鹽、氧化鈣、氧化銅、氨氣、氫氣、一氧化碳和水．
實驗現象：
①D物質由黑色變為紅色
②無水硫酸銅粉末放入無色透明的E中得到藍色溶液
③燃著的鎂帶伸入無色無味的F中．鎂帶繼續燃燒，生成一種灰黃色物質．將該物質放入水中，有氣體放出，該氣體能使潤濕的紅色石蕊試紙變藍．通過分析回答：
（1）寫出A～F中某些物質的名稱：A

，F

；
（2）寫出有關的化學方程式：C與D

；
F與Mg的反應產物與水的反應

．
（3）用圖1中的氣體發生器還可以制取氫氣、二氧化碳、硫化氫等，問實驗室條件下，能制取氧氣和氯化氫嗎？若能，請寫出相應的反應方程式和文字
表述；若不能，此空不填．

；

．
（4）見圖2裝置中試管口放置的棉花中應該浸有一種液體，這種液體是

，其作用是：

．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某實驗需要80mL、1mol/L的Na₂CO₃溶液，現通過如下操作配制：
①稱量

g Na₂CO₃固體放入小燒杯中，加適量蒸餾水溶解．為加快溶解可以使用

玻璃棒攪拌；
②待溶液冷卻到室溫后，小心轉入

（填儀器名稱）；
③繼續加蒸餾水至液面至刻度線1～2cm處，改用

（填儀器名稱）小心滴加蒸餾水至溶液凹液面最低點與刻度線相切；
④將容量瓶塞緊，充分搖勻；
⑤用少量蒸餾水洗滌玻璃棒和燒杯2～3次，每次洗滌的溶液都轉入容量瓶，并輕輕搖勻．
（1）操作步驟正確的順序是

（填序號）．
（2）使用容量瓶前必須進行的一項操作是

（3）若所配溶液的密度為1.06g/mL，則該溶液的質量分數為

．
（4）若取出20mL配好Na₂CO₃的溶液，加蒸餾水稀釋成c（Na⁺）=0.1mol/L的溶液，則稀釋后溶液的體積為

mL
（5）在配制Na₂CO₃溶液時，下列操作中的

會導致結果偏低
①用拖盤天平稱量時砝碼放在左盤
②將燒杯中的溶液轉移到容量瓶時不慎灑到容量瓶外
③定容時俯視刻度線
④未冷卻到室溫就轉移到容量瓶中
⑤干凈的容量瓶未經干燥就用于配制溶液
⑥所用Na₂CO₃固體帶部分結晶水．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列物質屬于塑料的是（　　）

A、聚乙烯	B、錦綸
C、阿膠	D、玻璃鋼

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科目：高中化學 來源： 題型：

將0.2mol?L^-1Ba（OH）₂溶液與0.05mol?L^-1NaHSO₄溶液等體積混合后，下列幾種離子濃度大小順序正確的是（　　）

A、c（Ba²⁺）＞c（OH^-）＞c（Na⁺）＞c（SO₄^2-）

B、c（Na⁺）＞c（OH^-）＞c（Ba²⁺）＞c（SO₄^2-）

C、c（Na⁺）＞c（Ba²⁺）＞c（OH^-）＞c（SO₄^2-）

D、c（OH^-）＞c（Ba²⁺）＞c（Na⁺）＞c（SO₄^2-）

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科目：高中化學 來源： 題型：

X、Y、Z、M均為短周期非金屬元素，其原子序數按由小到大排列．X可分別與Y、Z、M組成10電子共價化合物．X、Z、M三種元素可形成離子化合物．
（1）寫出元素的名稱：X．

，Z．

．
（2）已知有反應2ZX₃+3CuO=Z₂+3Cu+3X₂O，利用圖1所示裝置和必要的用品，可以進行制取ZX₃并證明ZX₃具有還原性的實驗．

①分夜漏斗中的溶液可能是

或

（填寫名稱）．
②證明ZX₃具有還原性的實驗現象是

．
③上述裝置有一不當之處，請在下面方框圖2中畫出改進部分的裝置圖．
（3）物質的檢驗和分離，是化學實驗的基本操作．
①X與Z元素可共同組成一種常見的陽離子，寫出檢驗該離子的實驗操作及現象．
實驗操作：

；
現象：

．
②下列混合物的分離和提純方法：①滲析②蒸餾③過濾④分液，其中基本原理相近的是下列的

（填序號）．
A．①和②B．③和④C．①和③D．②和④

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科目：高中化學 來源： 題型：

如圖1所示，某興趣小組同學將銅片加入稀硝酸，發現開始時氣泡產生速率非常慢，一段時間后速率明顯加快，燒瓶內溶液呈淺藍色并不斷加深，液面上方的氣體顏色也在不斷加深．該小組同學擬通過實驗探究反應速率變化的原因．

（1）圖1中銅與稀硝酸反應的離子方程式為

；
用離子方程式表示NaOH溶液所起的作用

；
（2）小組同學提出了如下假設并設計實驗探究：
Ⅰ．甲同學認為是反應放熱導致溶液溫度升高所致，完成此實驗還需要的儀器是

；
測定反應過程中溶液不同時間的溫度，結果如表：

時間/min	0	5	10	15	20	25	35	50	60	70	80
溫度/℃	25	26	26	26	26	26	26.5	27	27	27	27

結合實驗目的和表中數據，你得出的結論是

；
Ⅱ．乙同學認為生成的Cu²⁺對反應有催化作用，為驗證此假設，取A、B兩支試管分別加入等量的銅片和稀硝酸，那么最好是在其中一支試管中加入少量的

（填序號），
A．硝酸銅晶體 B．硝酸銅溶液 C．硫酸銅晶體 D．硫酸銅溶液
然后對比兩支試管的反應，發現現象基本相同．因此得出結論：Cu²⁺并不是反應的催化劑．
Ⅲ．丙同學根據現象推測反應過程中還有少量

生成，進而認為該物質對反應有催化作用，如圖2所示，實驗中丙同學從a處通入該物質后，發現左管中產生氣泡速率明顯快于右管．小組同學得出最后結論：這種物質對銅和稀硝酸的反應有催化作用．
（3）實驗結束后，發現試管中溶液呈綠色，而不顯藍色．部分同學認為是該溶液中硝酸銅的質量分數較高所致，另一部分同學認為是該溶液中溶解了通入的物質．請你設計一個實驗方案來證明哪種假設正確．（寫出實驗操作、實驗現象和結論）

．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，用于分離食用油和氯化鈉溶液的最佳方案是（　　）

A、

B、

C、

D、

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