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某學習小組為證明并觀察銅與稀HNO3反應的產物是NO,設計了如圖所示的實驗裝置.請你根據他們的思路,完成下述的實驗報告.
(1)實驗儀器:試管、導管、燒杯、棉花、注射器.
(2)實驗藥品:銅絲、稀硝酸、燒堿溶液、鐵粉、CaCO3顆粒.
(3)實驗原理:銅與稀硝酸的離子反應方程式
 

(4)實驗步驟:①實驗開始時,必須進行的第一步操作是檢驗裝置的
 

②向試管中加入一定量的固體藥品
 
,然后向試管中倒入過量的稀硝酸,并迅速塞緊帶銅絲和導管的橡皮塞;
③反應一段時間后,用蘸有NaOH溶液的棉花團封住導管口;
④將銅絲向下移動插入試管液體中,使之與硝酸反應;
⑤將注射器插入試管口的橡皮塞中,向試管內推入空氣.
(5)實驗討論:
①實驗步驟②的目的是
 

②實驗步驟③的目的是
 

③實驗步驟⑤觀察到的現象是
 

(6)實驗評價:該裝置的優點是(只填一個優點即可)
 
考點:性質實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(3)銅與稀硝酸反應生成硝酸銅、NO和水;
(4)①對于氣體的制備,組裝完裝置,需檢查氣密性;
②一氧化氮易與空氣中氧氣反應,故制取一氧化氮之前,應先排凈裝置中空氣,可用碳酸鈣和硝酸反應產生的二氧化碳來排凈空氣;
(5)①排出試管中的空氣,防止與NO反應;
②氮的氧化物為大氣污染物,應用堿液來吸收;
③一氧化氮和氧氣反應生成二氧化氮;
(6)從節約原理和防止污染環境分析.
解答: 解:(3)銅與稀硝酸反應生成硝酸銅、NO和水,離子反應為3Cu+2NO3-+8H+=2NO↑+3Cu2++4H2O,
故答案為:3Cu+2NO3-+8H+=2NO↑+3Cu2++4H2O;
(4)①對于氣體的制備,組裝完裝置,需檢查氣密性;
②一氧化氮易與空氣中氧氣反應,故制取一氧化氮之前,應先排凈裝置中空氣,可用碳酸鈣和硝酸反應產生的二氧化碳來排凈空氣;
故答案為:氣密性;CaCO3顆粒;
(5))①一氧化氮易和空氣中氧氣反應,故應先排凈裝置中空氣,故答案為:排出試管中的空氣,防止與NO反應;
②氮的氧化物為大氣污染物,應用堿液來吸收,故答案為:使用NaOH溶液吸收產生的NO和NO2氣體,防止逸出污染空氣;
③一氧化氮為無色氣體,二氧化氮為紅棕色氣體,當通入空氣,氧氣和一氧化氮反應生成二氧化氮,故答案為:氣體由無色變紅棕色;
(6)使用可抽動的銅絲能隨時控制反應的開始和結束,節約藥品用量,減少污染氣體的產生,使用蘸有NaOH溶液的棉花團封住導管口,可防止NO和NO2氣體逸出污染大氣;
故答案為:使用可抽動的銅絲能隨時控制反應的開始和結束,節約藥品用量,減少污染氣體的產生(或使用蘸有NaOH溶液的棉花團封住導管口,可防止NO和NO2氣體逸出污染大氣.)
點評:本題以硝酸的性質為載體綜合考查性質實驗的設計,為高考常見題型,側重于學生的分析能力和實驗能力的考查,注意把握相關物質的性質,明確實驗目的和原理是解答該題的關鍵,注意相關實驗操作方法的注意事項,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

鋁和氫氧化鉀都是重要的工業產品.請回答:
(1)工業冶煉鋁的化學方程式是
 

(2)鋁與氫氧化鉀溶液反應的離子方程式是
 

(3)金屬Be和Al處于對角線上,因此有許多性質是相似的.請寫出:BeCl2
 
(填“離子、共價”)化合物,其中心原子的原子軌道雜化類型為
 
雜化
(4)工業級氫氧化鉀的溶液中含有某些含氧酸根雜質,可用離子交換膜法電解提純.電解槽內裝有陽離子交換膜(只允許陽離子通過),其工作原理如圖所示.
①該電解槽的陽極反應式是
 

②通電開始后,陰極附近溶液pH會增大,請簡述原因
 

③除去雜質后的氫氧化鉀溶液從液體出口
 
(填寫“A”或“B”)導出.

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科目:高中化學 來源: 題型:

二氧化硒(SeO2)是一種氧化劑,其被還原后的單質硒可能成為環境污染物,通過與濃HNO3或濃H2SO4反應生成SeO2以回收Se.完成下列填空.
(1)Se和濃HNO3反應的還原產物為NO和NO2,且NO和NO2的物質的量之比為1:1,寫出Se和濃HNO3的反應方程式
 
.如不對該反應還原產物的比例作限制,該反應
 
出現多組配平系數(填“可能”或“不可能”)并說明理由
 

(2)回收得到的SeO2的含量,可以通過下面的方法測定:
①SeO2+KI十HNO3→Se+I2+KNO3十H2O   ②I2+2Na2S2O3→Na2S4O6+2NaI
實驗中,準確稱量SeO2樣品0.160 0g,消耗了0.2000mol?L-1的Na2S2O3溶液25.00mL,所測定的樣品中SeO2的質量分數為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

0.3mol的氧氣和0.2mol的臭氧(O3),它們的質量
 
,它們所含的分子數
 
,原子數
 
,(以上三空填“相等”或“不相等”)它們的體積比(同溫、同壓)是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醛是世界衛生組織確認的致癌致畸物質之一.我國規定:室內甲醛含量不得超過8×10-5mg/L.某研究性學習小組利用酸性KMnO4溶液測定居室內空氣中甲醛的含量.
[實驗原理]
KMnO4(H+)溶液為強氧化劑,可氧化甲醛,反應方程式為:
4MnO4-+5HCHO+12H+═4Mn2++5CO2+11H2O
ab5.00mL1.00×10-3mol?L-1KMnO4(滴有幾滴稀H2SO4
[實驗裝置]

[實驗步驟]
(1)先準確量取5.00mL 1.00×10-3mol?L-1KMnO4溶液于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀H2SO4,加水20mL稀釋備用.
(2)先打開
 
,關閉
 
(填“a”或“b”),每次用注射器抽取100mL某新裝修的房屋室內空氣.后關閉
 
,打開
 
(填“a”或“b”),再推動注射器,將氣體全部推入酸性高錳酸鉀溶液中,使其充分反應,如此反復多次直至任務完成.
[交流討論]
(1)某同學用該方法測量空氣中甲醛的含量時,所測得的數值比實際含量低,你認為其可能的原因是(假設溶液配制、量取過程均無錯誤):
 

 

(至少答出2種可能性)
(2)實驗結束后,該小組成員在相互交流的過程中認為:
①實驗裝置應加以改進.有同學提議:可將插入KMnO4溶液的管子下端改成具有多孔的球泡(如圖),有利于提高實驗的準確度,其理由是
 

②實驗原理可以改進.
實驗中直接抽取室內空氣再壓送到洗氣瓶中至KMnO4溶液剛好褪色,抽氣次數太多,太麻煩.有同學提議:通過測定洗氣瓶中KMnO4的剩余量,可大大減少抽氣的次數,也可達到實驗目的,你認為是否可行:
 
.(填“是”或“否”)
(3)若該研究性學習小組的同學共抽氣500次并壓送到洗氣瓶中使KMnO4溶液的紅色剛好褪去,則該居室內空氣中甲醛的濃度為:
 
mg/L.你認為該居室內空氣中甲醛含量是否超過我國規定:
 
.(填“是”或“否”)

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表前四周期的一部分,下列有關R、W、X、Y、Z五種元素的敘述中,正確的是(  )
A、常壓下五種元素的單質中Z單質的沸點最高
B、Y、Z的陰離子電子層結構都與R原子的相同
C、W的氫化物還原性小于Y的氫化物
D、Y元素的非金屬性比W元素的非金屬性強

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科目:高中化學 來源: 題型:

合肥市某校化學興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應,設計了如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗過程中,觀察到B中的實驗現象是
 

一段時間后,觀察到從C中有少量的氣泡冒出,此氣泡的成分是
 

(2)用“可抽動的鐵絲”代替“直接投人鐵片”的優點是
 
;反應結束后,不需要打開膠塞,就可使裝置中殘留氣體完全被吸收,應當采取的操作是
 

(3)反應一段時間后,他們對A中溶液的金屬陽離子進行了探究.
①提出假設:
假設1:溶液中只存在Fe2+;
假設2:
 

假設3:溶液中存在Fe2+和Fe3+
②請你設計實驗驗證上述假設1,寫出實驗操作、實驗現象及結論. 限選試劑:KMnO4溶液、NaOH溶液、淀粉_KI溶液、KSCN溶液
實驗操作步驟實驗現象結論
 
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了研究MnO2與雙氧水(H2O2)的反應速率,某學生加入少許的MnO2粉末于50mL密度為1.1g/cm3的雙氧水溶液中,通過實驗測定:在標準狀況下放出氣體的體積和時間的關系如圖所示.請依圖回答下列問題:
(1)放出一半氣體所需要的時間為
 

(2)A、B、C、D各點反應速率快慢的順序是
 

(3)在5min后,收集到的氣體體積不再增加,原因是
 

(4)過氧化氫溶液的初始物質的量濃度為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

膠體粒子往往通過吸附可以帶有電荷,一般非金屬氧化物膠粒帶負電荷,如土壤膠體的膠粒,金屬氧化物、金屬氫氧化物膠粒帶正電荷,如氧化鐵、氫氧化鐵膠粒等.根據上述材料,回答下列問題:
(1)給農作物施用含氮量相同的下列化肥,肥效最差的是
 

A、NH4HCO3    B、NH4NO3    C、NH4HSO4     D、NH4Cl
(2)在陶瓷工業上常遇到因陶土里混有氧化鐵而影響產品質量的問題.解決方法是把這些陶土和水一起攪拌,使微粒直徑為1~100nm,然后插入兩根電極,接通直流電源,這時陰極聚集
 
,理由是
 

(3)氫氧化鐵膠體穩定存在的主要原因是
 

A、膠粒直徑小于1nm              
B、膠粒做布朗運動
C、膠粒帶正電荷                  
D、膠粒不能通過半透膜
(4)溶液、膠體、濁液這三種分散系的最本質區別是
 

A、能否透過濾紙                  
B、是否為均一、穩定、透明的外觀
C、是否會產生丁達爾效應          
D、分散質粒子直徑的大小.

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同步練習冊答案
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