A. | 在水循環(huán)過(guò)程中蒸發(fā)吸收大量熱量,而在降雨時(shí)則將這些熱量釋放出來(lái),從而形成了能量的交換 | |
B. | “三峽”的水能資源是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化來(lái)的水體的勢(shì)能 | |
C. | 水資源是可再生資源,與水循環(huán)無(wú)關(guān) | |
D. | 華北平原的形成體現(xiàn)了水循環(huán)塑造地表形態(tài) |
分析 水循環(huán)的地理意義:維持全球水量平衡、更新陸地淡水資源;聯(lián)系四大圈層,進(jìn)行物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)換;調(diào)節(jié)全球熱量平衡;不斷塑造地表形態(tài).
解答 解:A、在水循環(huán)過(guò)程中蒸發(fā)吸收大量熱量,而在降雨時(shí)則將這些熱量釋放出來(lái),從而形成了能量的交換,故不符合題意;
B、“三峽”的水能資源是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化來(lái)的水體的勢(shì)能,故不符合題意;
C、水資源是可再生資源,水循環(huán)維持全球水量平衡、更新陸地淡水資源,故正確;
D、華北平原的形成體現(xiàn)了水循環(huán)塑造地表形態(tài),故不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度較小,主要考查了水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義,理解即可.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫暖濕潤(rùn) | B. | 溫暖干燥 | C. | 寒冷干燥 | D. | 陰冷潮濕 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 山地地形對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊戄^小 | |
B. | 在山地地區(qū),通常會(huì)把線路地址選在地勢(shì)相對(duì)和緩的山間盆地和河谷地帶 | |
C. | 為了達(dá)到線路的技術(shù)要求,在山地地區(qū)修建公路和鐵路往往沿直線修建 | |
D. | 同樣的直線距離,山地地區(qū)的線路彎曲一般要小于平原地區(qū) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)江三峽蓄水后江心洲面積有擴(kuò)大的趨勢(shì) | |
B. | 大量農(nóng)業(yè)開墾導(dǎo)致江心洲內(nèi)部濕地銳減 | |
C. | 南水北調(diào)東線實(shí)施調(diào)水后江心洲面積縮小 | |
D. | 造船、沙場(chǎng)等產(chǎn)業(yè)退出使江心洲的發(fā)展趨于衰落 |
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