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14．力是看不見的，但是我們可以通過力的作用效果去認識它，這是在科學研究中常用的方法，下面四個研究實例中，同樣采用這種研究方法的是（　　）

	A．	研究磁場時，引入磁感線對磁場進行描述
	B．	學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
	C．	溫度高低是看不見的，我們可通過液體收縮或膨脹后體積的變化去認識它
	D．	研究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻不變，研究電流與電壓的關系

13．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小柳同學連接的電路如圖甲所示，所用小燈泡額定電壓為2.5V，電源電壓保持不變．

（1）連接電路時，開關應斷開（選填“閉合”或“斷開”），應將滑片P放在變阻器的B（選填“A”或“B”）端，電壓表應選用的量程是0～3V（選填“0～3V”或“0～15V”）．
（2）連接電路后，閉合開關，小柳發現電流表有示數，但小燈泡不亮，電壓表示數為零，故障的原因可能是燈泡短路．（寫出一種）
（3）故障排除后，閉合開關，調節滑動變阻器滑片P，當電流表示數如圖乙所示時，小燈泡正常發光，此時電流表示數為1A，該燈泡的額定功率是2.5W．
（4）小龍同學在測同樣規格的小燈泡電功率時，發現電流表3A的量程已損壞，只有0.6A的量程可用．小龍查資料，知道電流表內部有電阻，電阻阻值很小，0.6A量程所對應的內部電阻阻值約為0.1Ω．為順利完成實驗，他設計了如圖丙所示電路，想把電流表的量程臨時改為1.2A．圖中ab是一根長20cm的錳銅電阻絲，總阻值約為0.2Ω，a端用一個夾子固定，另一個夾子可在ab間移動．
實驗室提供下列器材：
A．錳銅電阻絲ab長20cm，總阻值約為0.2Ω
B．滑動變阻器（0～10Ω）
C．滑動變阻器（0～50Ω）
D．蓄電池電壓24V
E．開關一個，夾子兩個，導線若干
①小龍實驗時應選擇的滑動變阻器是C（填字母代號）．
②小龍實驗操作步驟如下：
Ⅰ按照圖丙連接電路，滑動變阻器的滑片放在電阻最大的位置，開關處于斷開狀態，同時斷開錳銅電阻絲b端的夾子；
Ⅱ閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，使電流表的示數為0.6A；
Ⅲ保持滑動變阻器接入電路的電阻不變，然后接上并移動ab上的夾子，使電流表的示數為0.3A．
這樣電流表的量程就臨時改為了1.2A．

12．在探究“同一個燈泡發光時亮度與電功率的關系”的實驗中，所用的實驗器材有兩節蓄電池，額定電壓是2.5V的小燈泡（燈絲電阻約為10Ω，兩端加的最大電壓為額定電壓的1.2倍），額定電壓為2.7V的發光二極管，滑動變阻器、電流表、電壓表、開關、導線等．
（1）小明同學用小燈泡做實驗時連接的部分電路如圖所示，請將實驗電路連接完整．

（2）小明同學記錄的實驗數據如下表．

實驗次數	電壓U/V	電流I/A	電功率P/W	發光情況
1	3.0	0.34	1.02	較亮
2	2.5	0.30	0.75	正常發光
3	2.0	0.28	0.56	較暗

根據表中數據可得出的探究結論是：燈的實際功率越小，燈越暗．
（3）小剛同學用發光二極管做實驗，發光二極管是用半導體材料制成的．實驗測得發光二極管正常發光時的電流是0.02A，則該二極管的額定功率是0.054W．
（4）實驗發現小燈泡與二極管均正常發光時的亮度相當．結合小明和小剛的實驗數據，分析說明小燈泡和發光二極管哪個更節能？

11．如圖所示，塑料掛衣鉤貼在平整的壁上．如果它的表面積是10cm²，大氣壓強為10⁵Pa．求：空氣對掛衣鉤表面的壓力．

10．在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉花；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖所示，觀察和比較小車在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距離．
（1）實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小相等（選填“相等”或“不相等”）；
（2）實驗中是通過改變水平面的粗糙程度來改變小車所受阻力大小的．
（3）實驗中發現：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢（選填“快”或“慢”）．
（4）推理：本實驗中，如果小車在水平面上運動時受到的阻力為零，它將勻速直線運動．

9．如圖所示，一圓柱容器上部圓筒較細，下部的圓筒較粗且足夠長．容器的底部是一可沿下圓筒無摩擦移動的活塞S，用細繩通過測力計F將活塞提著，容器中盛水．開始時，水面與上圓筒的開口處在同一水平面上，然后提著活塞的同時使活塞緩慢地下移，在這一過程中，（　　）

	A．	以活塞S為研究對象，水對活塞的壓力大于水的重力
	B．	活塞下降的過程中，水的深度保持不變，所以水對活塞的壓強和壓力都不變
	C．	活塞下降的過程中，水的深度先下降后不變，所以水對活塞的壓強先減小后不變
	D．	活塞緩慢地下移測力計的讀數先變小，然后保持不變

8．如圖所示，a、b兩個測力計放在水平桌面上并相互勾在一起，用水平拉力F₁和F₂分別拉a、b的拉環，F₁=F₂=5N．若兩個彈簧測力計靜止，則下列分析正確的是（　　）

	A．	a對b的拉力和b對a的拉力是一對平衡力
	B．	a受平衡力，b對a的拉力是5N，a的示數為5N
	C．	b受平衡力，a對b的拉力是5N，b的示數為10N
	D．	a和b受到平衡力，且示數均為零

7．關于慣性．運動和力，下面的幾種說法中正確的是（　　）

	A．	物體不受外力作用時，一定處于靜止狀態
	B．	物體受到平衡力的作用時，一定做勻速直線運動
	C．	扔出手的鉛球，能夠繼續向前運動，是由于慣性的作用
	D．	一切物體具有慣性

6．某同學（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時，實驗過程如圖所示，請仔細觀察并回答下列問題：

（1）該實驗是通過泡沫塑料的凹陷程度來顯示壓力的作用效果；
（2）甲乙丙可得出的實驗結論是壓力的作用效果與壓力和受力面積有關．
（3）某同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產生的壓強p_乙等于p_丁（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）如果我們用木板代替泡沫塑料做此實驗如圖丁所示，能不能完成本次實驗？不能．原因是：木板不能有效顯示壓力的作用效果．

5．取一個瓶子，裝上適量帶色的水，取一根兩端開口、有刻度的細玻璃管，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，密閉瓶口，從管子上端吹入少量氣體，就制成了一個簡易的氣壓計，如圖．
（1）手拿住瓶子在空中不動時，重力與摩擦力是一對平衡力，為了防止瓶子打滑而握緊瓶子，這是通過增大壓力的方法增大摩擦力；
（2）當用雙手一起擠壓瓶子時，會發現細玻璃管中液柱上升，這說明力可以改變物體形狀；
（3）將這個瓶子從山腳帶到山頂的水平地面上，玻璃管內水柱的高度升高，此時瓶內氣體壓強大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）大氣壓．
（4）若在玻璃管的上方沿水平方向吹氣，會看到玻璃管中的水柱會上升（選填“上升”、或“下降”），這是因為吸管上方空氣的流動速度較大，壓強變小的緣故．