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17．關于溫度、熱量、內能，下列說法正確的是（　　）

	A．	物體內能減少，一定放出了熱量
	B．	溫度高的物體，內能一定大
	C．	物體溫度不變，但內能也可能增加
	D．	溫度相同的兩物體間不會發生熱傳遞

16．中國首次太空授課活動于2013年6月20日上午成功舉行，女航天員王亞平在飛船內成功制造出一個“水球”，我們可以通過“水球”看到她倒立的臉部的像，如圖所示．下列說法正確的是（　　）

	A．	“水球”相當于凸透鏡
	B．	“水球”成的像是虛像
	C．	“水球”成像利用了光的折射
	D．	王亞平的臉部到“水球”的距離大于二倍焦距

15．碼頭上兩個人用水平力推集裝箱，想讓它動一下，但都推不動，其原因是（　　）

	A．	推力小于重力		B．	推力總小于摩擦力
	C．	集裝箱所受合外力始終為零		D．	集裝箱慣性很大，推力小于慣性力

14．下列圓球受力的示意圖中正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

13．細繩一端固定在天花板上，另一端栓一質量為m的小球，如圖所示，使小球在豎直平面內擺動，經過一段時間后，小球停止擺動，下列說法中正確的是（　　）

	A．	小球機械能守恒
	B．	小球能量正在消失
	C．	小球擺動過程中，只有動能和重力勢能在相互轉化
	D．	總能量守恒，但小球的機械能減少

12．下列說法中正確的是（　　）

	A．	光在空氣中的傳播速度340m/s
	B．	砂石的比熱容小于4.2×103J/（kg•℃）
	C．	我國家庭電路的電壓為36V
	D．	高原上的大氣壓一般低于1.013×103Pa

11．小兔和小猴分蘿卜的故事，相信同學們一定記憶猶新吧，為了平分蘿卜，小猴找了一個小石塊，將蘿卜橫放在石塊上并使蘿卜在水平方向上保持平衡，如圖1所示，在墊石塊處沿豎直方向將蘿卜切成A、B兩段，兔子得A段，猴子得B段．

【提出問題】如圖1所示，到底誰中計了？
【作出猜想】①小明：A段較重；②小張：B段較重；③小劉：A、B段一樣重．
【設計進行實驗】
（1）請設計一個簡易的實驗，判斷A、B的輕重．
所用器材天平．
操作方法調節好天平，分別把兩端蘿卜放入兩個托盤內．
現象及結論下沉的一端的蘿卜較重．
（2）為了進一步研究類似A、B輕重的問題，某同學在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側掛上每個質量相等的鉤碼進行實驗，杠桿靜止于水平狀態的三次實驗情景如圖2所示．
【分析與論證】
（3）根據圖2的實驗，可以判斷小明同學的猜想是正確的（選填“小明”、“小張”或“小劉”）．
（4）根據圖3的實驗，該同學得出的結論：只要滿足：阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離．
①這個結論是否正確？不正確
②用圖3所示的裝置，怎樣通過實驗來說明該結論是否正確．

10．在做“測定小燈泡的電功率”實驗時，選用的器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及滑動變阻器、電流表、電壓表、開關和導線等，如圖1是沒有連接完的實物電路．
（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整．
（2）經適當調整后，閉合開關，移動滑片P到某處，發現電壓表的示數為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向右端滑動．
（3）通過移動滑片P，測得多組數據，繪制成U-I圖象，如圖2．據此可計算出小燈泡正常發光時，小燈泡的額定功率是0.5W；滑動變阻器消耗的功率是0.7W（設電源電壓保持不變）．

9．如圖所示是初中學習中接觸到的一些實驗，請根據實驗在下面空格中填入相應的內容．

（1）實驗A：向下吹氣，紙片會向中間靠攏，可用流體的壓強和流速的關系來解釋；
（2）實驗B：驗證了大氣壓的存在．
（3）實驗C：手指感到疼痛，說明物體間力的作用是相互的．
（4）實驗D：實驗中蒸汽頂開軟木塞說明內能可以轉化為機械能．

8．同學們，初中的物理學習已經完成，相信您會使用如圖的基本實驗儀器了．

（1）小剛學了長度測量以后，在分組探究活動中，估計教室所用課桌的高度約為80cm（填上合適的長度單位）；然后又用刻度尺測量橡皮擦的長度，如圖1所示，圖中橡皮擦的長度為3.10cm．
（2）小紅將彈簧測力計倒置測物體的重力，如圖2所示，這樣測出的結果比真實值偏大，是因為彈簧測力計受重力的作用．
（3）在“測酸奶密度”的實驗中．
①小明的實驗方案：他先用調好的天平測得空燒杯的質量m₀為37.4g；接著把酸奶倒入燒杯中，測得燒杯和酸奶的總質量m1，如圖3所示m₁=81.4g；然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中，如圖4所示，V_奶=40cm³；則酸奶的密度ρ=1.1g/cm³．
②在交流討論中，小雨同學認為小明測得的酸奶密度值偏大，其原因是將酸奶倒入量筒時，酸奶倒不盡．