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10．小明同學學習電路的有關知識時設計了如圖所示的電路圖，他認為：由于電流是從電源的正極出發，經用電器回到電源的負極，因此電路中的開關只有放在用電器的前面（靠近正極一端）才能控制用電器的通斷．請你只利用圖中的器材設計一個實驗，并根據實驗現象說明小明的想法是錯誤的．請你完成下列問題：
（1）在右側虛線框中，畫出你所設計的實驗電路圖．
（2）根據實驗現象簡要說明小明的想法是錯誤的．

9．（1）在探究“二力平衡的條件”的實驗中（實驗裝置如圖1所示）：

①實驗目的是探究小車在水平方向上受到兩個拉力F₁、F₂的實驗中，小車應該處于靜止狀態．
②實驗中，通過調整鉤碼個數米改變F₁和F₂的大小．
③實驗中，保持F₁和F₂大小相等，用手將小車扭轉一個角度．松手后，小車將轉動．從而得出要使二力平衡，則二力必須在同一條直線上的結論．
（2）小強同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”，進行實驗，步驟如下：先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角，現象依次如圖2甲、乙、丙所示．
①該實驗中，是通過觀察鋼片的彎曲程度判斷物體對斜面壓力的大小．
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而減小．（選填“增大”“減小”或“不變”）
③若繼續增大傾斜程度，直到與水平方向垂直，則物體對斜面壓力為零．

8．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運動．
（1）為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關，物理學習研究小組（一）提出了如下猜想
猜想一：物體下落的時間與物體的材料有關；
猜想二：物體下落的時間與物體的質量有關；
猜想三：物體下落的時間與物體下落的高度有關．
為驗證猜想的正確性，小組同學用6個金屬球做了一系列實驗，實驗數據記錄如下：

實驗序號	材　　料	質量（g）	下落高度（m）	下落時間（s）
1	鐵　　球	50	10	1.43
2	鋁　　球	50	10	1.43
3	銅　　球	50	10	1.43
4	鋁　　球	50	15	1.75
5	銅　　球	80	20	2.02
6	鐵　　球	80	10	1.43

①了驗證猜想一，應比較實驗序號為1、2和3的實驗數據；分析可知，物體下落的時間與物體的材料無關（選填“有關”或“無關”）．
②通過分析表格中的實驗數據，研究小組（一）通過比較實驗序號為2、4的實驗數據；終于得出了物體下落的時間與物體的下落高度有關的結論．
（2）物理學習研究小組（二）也對這個問題進行了研究，他們讓質量相等的鐵球和紙團同時從同一高度由靜止開始下落，他們發現兩者下落時間不相等，原因是：空氣阻力對紙團的影響較大，不能忽略．
（3）圖甲是某實驗小組繪制的金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t關系圖象；則圖乙中描述重力對該球做功W與時間t關系的四種圖象中，正確的圖象是C．

7．在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響
的，他對此進行了研究．經過和同學們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

編號	材料	長度/cm	橫截面積/mm2
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	60	1.02
D	銅	80	0.76
E	銅	100	1.02
F	銅	100	0.76
G	鋼	80	1.02
H	尼龍	80	1.02
I	尼龍	100	1.02

（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調的高低與琴弦長短的關系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調與該因素的關系嗎？能（能/不能）．
（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選A、B、C（填寫編號）的琴弦．
（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為80cm和橫截面積1.02mm²．
（4）在評估交流中，同學們一致認為采用三根（兩根/三根） 琴弦實驗較合理．理由：實驗次數較多得出的結論具有普遍性．

6．水果含有果酸．如圖所示在水果中插入兩片不同金屬制成的極板，就組成了一個水果電池．某科學興趣小組對影響水果電池電壓大小的因素進行了實驗研究．

（1）電池是提供電能的裝置，有電流一定有電壓．
（2）合上開關后，電壓表的指針如圖所示，則這個檸檬電池的正極是A片（選填“A”或“B”），電壓是80V，此時化學能轉化為電能．
（3）為了探究水果電池電壓大小與哪些因素有關，小明保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變，通過改變水果種類和插入水果的極板金屬材料，用電壓表測得多組數據，結果如表：

	鐵------鋅	鐵-------銅	銅-------鋅
蘋果	0.55V	0.60V	0.95V
梨	0.40V	0.50V	0.90V
菠蘿	0.50V	0.55V	1.00V
橙子	0.70V	0.78V	1.05V

分析實驗數據可以得出：保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變，用電壓表直接測量兩塊極板之間的電壓與水果的種類和金屬的種類有關；
（4）若該小組的同學選用一只橙子并用“銅一鋅”做極板，研究水果電池的電壓跟極板與水果的接觸面積之間的關系時，應控制極板間的距離不變．

5．某研究性學習小組的同學為了制作能夠方便鑒別液體種類的儀器．他們猜測漂浮在液面上的物體浸在液體中的深度可能與物體的質量、液體的種類存在著某種關系，并進行實驗探究．實驗時，該小組同學選用一個圓柱形的瓶子，內裝不同質量的細沙，先后漂浮在甲、乙兩種液體中，并用儀器測出每一次實驗時瓶和細沙的總質量及圓柱形的瓶子底部所處的深度h（已知甲、乙兩種液體的密度分別為ρ_甲、ρ_乙），如圖所示．記錄的數據如表一、表二所示．
表一  液體甲

實驗序號	瓶和沙總質量（千克）	深度h（米）
1	0.2	0.09
2	0.4	0.18
3	0.6	0.27

表二  液體乙

實驗序號	瓶和沙總質量（千克）	深度h（米）
4	0.2	0.07
5	0.4	0.14
6	0.6	0.21

（1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數據及相關條件，可初步得出結論：漂浮在同種液體中的圓柱形瓶子，它浸在液體中的深度與瓶和沙的總質量成正比．
（2）分析比較實驗的數據及相關條件，可知甲、乙兩種液體的密度關系是ρ_甲＜ρ_乙．（填“＞”或“＜”或“=”）

4．最近，微信朋友圈里流傳著“黑心秤“的說法傳聞稱許多菜市場的商家在電子秤下面放上襯墊物，這樣電子秤顯示的示數會大于商品的質量導致消費者購買的商品短斤缺兩，電子秤下放上襯墊物真會這樣嗎？
[實驗與記錄]
科學興趣小組準備了電子秤、稱量物（100克、300克、500克砝碼各1個），泡沫板，毛毯、紙板，進行實驗，結果記錄如表1．

襯墊材料 示數/克 稱量物	無	泡沫板	毛毯	紙板
500克砝碼	500	500	498	500
300克砝碼	300	300	299	300
100克砝碼	100	100	100	100

[分析與結論]
通過對表1實驗結果的分析，可得出的結論是在電子秤下面放上襯墊物，電子秤顯示的示數不會大于商品的質量．
[問題與猜想]
用毛毯作為襯墊物時，電子秤顯示的示數有偏差是什么因素引起的？科學興趣小組通過思考和討論后認為可能與毛毯太軟引起電子秤傾斜有關為此，他們又制定了實驗方案并進行實驗．
[實驗與記錄]
把電子秤置于水平木板上，調零后放上砝碼測量，改變木板與水平桌面的傾角a的大小，調零后繼續實驗，如圖1，結果記錄如表2．

傾角 示數/克 稱量物	0°	5°	10°	15°
500克砝碼	500	498	492	483
300克砝碼	300	299	295	290
100克砝碼	100	100	98	97

由表中數據可知，科學興趣小組成員不僅研究了電子秤示數變化與電子秤是否傾斜有關，還研究了電子秤示數與傾角大小的關系．
[分析與推理]
科學興趣小組為尋找電子秤傾斜后示數減小的原因，查閱了電子秤的電路原理圖（如圖2）了解到電子秤示數隨電流的增大而增大，壓力傳感器R的阻值隨壓力的變化而變化．
根據以上信息，解釋電子秤示數隨傾角增大而減小的原因：電子秤傾角變大，壓力傳感器所受壓力變小，壓力傳感器電阻變大，電子秤示數變小．

3．某校八年級某班的一課外探究小組的同學們，在課外探究“鐘擺擺動快慢與哪些因素有關”的實驗時，首先進行了猜想：
（1）鐘擺擺動快慢可能與鐘擺的輕重有關；
（2）鐘擺擺動快慢可能與鐘擺的長度有關；
（3）鐘擺擺動快慢可能與鐘擺偏離的角度有關；
根據猜想，該組同學用不同的小球代替鐘擺，分別掛在不同長度的細線下進行實驗，并將實驗數據記錄在如下的表格內：
表一：

	5	10
木球	6	12
鉛球	6	12

表二：

	5	10
20	5	10
50	10	20

表三：

	5	10
5	6	12
10	6	12

（1）從表1數據你可以得出的結論是鐘擺擺動一次的時間與鐘擺球的種類無關；
（2）從表2數據你可以得出的結論是當擺球質量、擺動的次數一定時，擺長越長，擺動時間越長；
（3）從表3數據你可以得出的結論是當擺球質量、擺動的次數一定、擺長相同時，擺針偏轉角度與擺動時間無關；
（3）綜上所做的實驗，歸納起來可以得出的結論是鐘擺擺動的快慢與鐘擺球的種類、擺球的偏轉角度無關，與擺長有關，擺長越長，擺動時間越長．
（4）因此我們發現家中的擺鐘變慢時，可以采取縮短擺長（選填“增加擺的長短”或減小擺的長短）的方法，使它走時準確，而發現擺鐘變快時，又可以采取增加擺長的方法，使它恢復走時準確．

2．在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想1．琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想2．琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想3．琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關；
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（cm2）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	60	1.02
D	銅	80	0.76
E	銅	80	1.02
F	銅	100	0.76
G	鋼	80	1.02
H	尼龍	80	1.02
I	尼龍	100	1.02

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為A、B、C、的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應選用編號為A、D、F、的琴弦進行實驗．
（3）為了驗證猜想三，應選用編號為E、G、H、的琴弦進行實驗．
（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出與另外一些因素的關系，這種實驗的研究方法是控制變量法．
（5）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能與琴弦的松緊度有關．他為了證明這個猜想，他選取兩根材料相同、橫截面積相同、長度相同、控制撥弦的力相同的琴弦，使兩根同一端固定，另外一端進行松緊程度調節，要求一張一弛，用大小相同的力撥動琴弦，比較發音情況．如果兩根琴弦發出的聲音音調不同，表明小華的猜想是正確（選填“正確”或“錯誤”）．

1．如圖是小明探究單擺的等時性原理的裝置，由于沒有計時工具，為了完成該實驗、小明對實驗裝置進行了改進．他每次讓小球由靜止同時釋放，觀察小球是否同時撞擊木塊C，比價單擺擺動的時間是否相同．（甲、乙、丙三球的擺長均為L，A、B球質量不相等，θ₁＜θ₂）．
（1）他選擇甲、乙兩圖時，發現小球同時撞擊木塊C，說明單擺擺動時間與小球質量無關（選填“有關”或“無關”）．
（2）當選擇乙、丙兩圖時，是為了探究單擺擺動時間與傾角的關系．
（3）若小明選擇丙圖來探究單擺擺動時間與擺長L是否有關，他保證擺球質量和擺的角度不變，改變其擺長L，發現擺長短的小球先撞擊木塊C，由此可知：擺長越差擺的時間就越短（選填“短”或“長”）．
（4）丁圖是小明家的擺鐘示意圖，該擺鐘走快了，小明應該將螺絲向下（選填“上”或“下”）調節．