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11．小敏用如圖甲所示的電路研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓恒為6V．改變電阻R的阻值，調節滑動變阻器滑片，保持電阻R兩端的電壓不變，記下相應的4次實驗的電流和電阻值，描繪在乙圖中．
（1）在實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視B．
A．變阻器滑片           B．電壓表示數         C．電流表示數
（2）在丙圖中，用筆畫線代替導線，將電路連接完整．
 
（3）實驗中，他所選擇的變阻器是C．
A.10Ω  0.5A         B.20Ω  1A          C.50Ω  2A
（4）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電阻R兩端的電壓．
（5）在實驗過程中，如果出現了電流表示數為0，但電壓表示數為2V，電路發生的故障可能是電流表短路．

10．我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題．

（1）由于電流與電壓、電阻有關，實驗中我們采用控制變量法來探究．
（2）在某次測量中，電流表的示數如圖甲，值為0.3A．
（3）乙、丙兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據實驗數據繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是丙（填“乙”或“丙”）．
（4）在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是改變電阻兩端的電壓和保護電路．

9．小軍采用如圖的電路，研究“通過某導體的電流與它的電阻關系”．當完成第一次實驗后，小軍將A、B兩點間的電阻R由5Ω更換為10Ω，閉合開關前，滑動變阻器應該（　　）

	A．	保持變阻器滑片不動		B．	將變阻器滑片向右滑動
	C．	將變阻器滑片向左滑動		D．	更換阻值更大的滑動變阻器

8．冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了如圖所示的電路圖．

電壓（V）	電阻（Ω）	電流（A）
4	5	0.8
	10	0.4
	20	0.2

（1）實驗過程中，冬冬把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω，每次閉合開關后，首先應調節滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓保持不變，然后再記錄電流表的示數．
（2）上表是冬冬測得的三組數據，據此數據可得到的結論是：當電壓不變時，導體中的電流與它兩端的電壓成反比．
（3）本實驗中測量了多組數據，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規律，有的是為了求平均值以減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是③ （填序號）．
①測量物體的長度；
②用伏安法測量定值電阻的阻值；
③探究重力大小與質量的關系．

7．“探究電阻上的電流跟兩端電壓關系”的實驗中，小芳設計了如圖甲所示的電路圖．
①請你根據甲圖，完成實物圖乙的連接．

②閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調節至最右端（選填“最左”或“最右”）．
③若閉合開關后，發現電流表的指針偏轉情況如圖丙所示，造成這種現象的原因是正負接線柱接反．
④調整電路正確后，根據實驗數據繪制出電流與電壓關系如圖象丁所示，根據繪制的圖象丁可計算出電阻R₀=10Ω．

6．某小組同學為了“探究導體中電流與電壓及電阻的關系”，將不同的導體甲、乙、丙分別接入電路中，改變導體兩端的電壓進行實驗，并記錄有關數據在表一、表二、表三中．
表一：導體甲

實驗 序號	電壓 （伏）	電流 （安）
1	2.0	0.40
2	3.0	0.60
3	4.0	0.80

表二：導體乙

實驗 序號	電壓 （伏）	電流 （安）
4	2.0	0.20
5	3.0	0.30
6	4.0	0.40

表三：導體丙

實驗 序號	電壓 （伏）	電流 （安）
7	3.0	0.20
8	4.5	0.30
9	6.0	0.40

（1）為得到電流與電壓之間的關系，可選用序號1、2、3（或4、5、6；或7、8、9）三次實驗進行分析，通過分析得到的結論是：導體電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
（2）為得到電流與電阻之間的關系，可選用序號2、5、7三次實驗進行分析，通過分析得到的結論是：導體的兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
（3）在探究電流與電壓關系時，滑動變阻器除起到保護電路作用外，其作用是：通過改變接入電路的阻值，改變定值電阻兩端電壓．在探究電流與電阻關系時，滑動變阻器除起到保護電路作用外，其作用是：通過改變接入電路的阻值，控制三次實驗定值電阻兩端電壓不變．

5．某實驗小組在探究歐姆定律時，采用了如圖所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻分別是6Ω、8Ω、10Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω．
（1）他們在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法實驗分兩步進行：
①保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；
②保持電壓不變，探究電流與電阻的關系；
（2）實驗中電流表的量程應選0～0.6A，電壓表的量程應選0～3V；
（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由6Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：調節滑動變阻器的滑片，保持定值電阻兩端電壓不變．
（4）該小組的同學在完成上述實驗后，把定值電阻改成小燈泡，然后測量小燈泡的電阻，得到的三組數據如表所示，請你將表中的空白格補上．

實驗次數	1	2	3
電壓/V	1.5	2.0	2.5
電流/A	0.23	0.27	0.3
電阻/Ω	6.5	7.4	8.3
燈泡亮度	暗	較亮	亮

（5）小明處理完數據后發現，三次測得的燈絲電阻相差較大，與其他同學交流也是同樣的情況，你認為出現這種結果的原因是燈泡電阻受溫度的影響，即隨著溫度的升高而增大．

4．甲乙丙三位同學組成的某小組用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整；
（2）甲同學將5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發現電流表無示數而電壓表有示數，則電路中的故障可能是電阻R₁斷路；排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A；
（3）他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持電壓表的示數U=1.8 V不變，應將滑動變阻器的滑片P向A （選填“A”或“B”）移動，記錄此時電流表的示數；
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復（3）中的有關步驟：

實驗次數	定值電阻（Ω）	電流表示數（A）
1	5	0.36
2	10	0.18
3	20	0.09

（5）實驗記錄的多組數據如上表所示．分析數據可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成反比；
（6）上述三次實驗結束后，丙同學提出換用50Ω的定值電阻進行實驗從而多采集一次數據以增強說服力，你認為是否可行？答不可行，理由是滑動變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數為1.8V．（需要有必要的計算結果說明）

3．回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究歐姆定律：

實驗裝置	請根據電路圖將實物電路連接完整：
方法步驟	①連接電路時，開關S應該斷開，滑動變阻器的滑片P移到B處；（A或B） ②連入R1，移動滑片P，測量并記下幾組電壓和電流值，填入表1； ③連入10Ω的定值電阻，重復上述實驗，填入表2．
表格	表1  R1=5Ω 次數 1 2 3 U/V 3 6 9 I/A 0.6 1.2 1.8	表2  R2=10Ω 次數 1 2 3 U/V 3 6 9 I/A 0.3   0.9
結論	①根據表格數據在右邊畫出R1的U-I圖象 ②分析數據可得出：導體兩端電壓一定時，導體的電阻越大，通過它的電流就越小．上述結論是通過比較兩個表格的異同點而得出的，這里運用的科學方法是控制變量法．

（2）焦耳定律．

裝 置 圖		通過實驗發現Q-I2的關系用下面b圖象表示
過程方法	（1）甲、乙電阻絲的電阻R甲＜R乙．將開關閉合一段時間，發現甲瓶溫度計示數＜乙瓶溫度計示數． （2）實驗中，電能轉化為內能．電熱過多易引起火災，但加以控制并利用可制成電熱器，這里運用的科學方法是缺點利用法．
結論	電流通過導體產生的熱量跟通過它的電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比．公式表達為Q=I2Rt．

2．曉明同學用如圖所示的電路探究導體中電流跟導體電阻的關系，他先后將六個定值電阻接入電路A、B兩點間，閉合開關s，讀出電流表的示數（如表所示），由實驗數據可以看出，電流與電阻不成反比，請回答：
（1）該實驗器材電阻R′選用不正確，應選用滑動變阻器．
（2）為保證實驗正確進行，還需要一個實驗器材是電壓表，應連接在A、B兩點．

電阻R/Ω	5	10	20	30	35	80
電流 I/A	0.6	0.5	0.375	0.3	0.2	0.15