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11.小敏用如圖甲所示的電路研究通過導體的電流與導體電阻的關系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調節滑動變阻器滑片,保持電阻R兩端的電壓不變,記下相應的4次實驗的電流和電阻值,描繪在乙圖中.
(1)在實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應注視B.
A.變阻器滑片           B.電壓表示數         C.電流表示數
(2)在丙圖中,用筆畫線代替導線,將電路連接完整.
 
(3)實驗中,他所選擇的變阻器是C.
A.10Ω  0.5A         B.20Ω  1A          C.50Ω  2A
(4)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電阻R兩端的電壓.
(5)在實驗過程中,如果出現了電流表示數為0,但電壓表示數為2V,電路發生的故障可能是電流表短路.

分析 (1)實驗研究的是電流與電阻的關系,因此必須控制電阻兩端的電壓值一定,所以眼睛應注視電壓表的示數,移動滑片保持電壓表示數不變;
(2)研究通過導體的電流與導體的電阻的關系時,應控制電壓表的示數不變,由圖乙給出的點和歐姆定律求出電壓表的示數,據此選擇量程,然后把電壓表并聯在乙圖中定值電阻的兩端;另外將滑動變阻器一上一下的串聯接入電路;
(3)根據圖乙可知實驗中的最小電流,根據串聯電路的電壓特點求出滑動變阻器兩端的電壓,根據歐姆定律求出滑動變阻器的阻值即可確定滑動變阻器的規格;
(4)陰影部分為電流和電阻的乘積,應該為定值電阻兩端的電壓值;
(5)電壓表的示數為2V,說明滑動變阻器、定值電阻都連入電路,電壓分配關系沒變;電流表的示數為0說明電流表短路.

解答 解:
(1)探究電壓一定時,電流與電阻的關系時,在不斷的改變定值電阻的同時,必須不斷的移動滑動變阻器,使得電壓表的示數是一個定值,故在移動滑片的同時,眼睛觀察電壓表的示數,故選B;
(2)由圖乙所給出的點可知,電壓表的示數為2V不變,所以電壓表的量程為0~3V,然后把電壓表并聯在乙圖中定值電阻的兩端;將滑動變阻器一上一下的串聯接入電路;如圖所示:

(3)由圖乙可知,實驗中的最小電流I=0.1A,電壓表的示數UR=2V,
因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,滑動變阻器兩端的電壓:
U=U-UR=6V-2V=4V,
由歐姆定律可得,滑動變阻器接入電路中的電阻:
R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4V}{0.1A}$=40Ω,
所以,滑動變阻器的規格為C;
(4)陰影部分為橫、縱坐標的乘積,即陰影部分的面積為:
S=U=IR=0.2A×10Ω=2V,表示為2V;
(5)電壓表的示數為2V,說明滑動變阻器、定值電阻都連入電路,電壓分配關系沒變;電流表的示數為0說明電流表短路.
故答案為:
(1)B;
(2)如圖所示;
(3)C;
(4)R兩端的電壓;
(5)電流表短路.

點評 本題從實驗的操作、實物圖的連接、滑動變阻器的選擇、歐姆定律的應用、電路故障的判斷等方面較為綜合的考查了學生對實驗的了解情況,從中加強了學生綜合能力的培養,是一道不錯的實驗題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.(1)如圖1所示,是羊角錘拔釘示意圖,若在A點施加最小的力拔釘子,請在圖上畫出最小的力和阻力F2的示意圖.
(2)如圖2所示,一個正方體物塊重10N,在F=30N的水平推力作用下沿豎直墻面勻速下滑,請作出物體在豎直方向上所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小紅和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗.
(1)請你幫助他們在實物連接圖中,用筆畫線代替導線將所缺的導線補上.并在右框內畫出對應的電路圖.
(2)當小紅完成電路連接后就準備閉合開關,同伴小明提醒還要一處不妥當,你知道小明提醒的是什么嗎?
(3)在實驗過程中,小紅突然發現電流表沒有示數,而電壓表有示數,且接近于電源電壓,則故障可能是:電阻R斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在探究“電流與電阻關系”的實驗時,小強的實物連接如圖所示,小芳發現其中有一根導線連接錯誤,她改接正確后,將滑片P移到阻值最大處,閉合開關,又發現電流表的示數幾乎為零,電壓表示數約為電源電壓.他們共同合作排除了故障后,正確完成實驗,記錄了下表的實驗數據.請你解答下列問題:
電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
(1)在圖中接錯的導線上畫“×”,然后畫出正確連接的一根導線;
 (2)他們合作排除的故障可能是定值電阻R斷路;
(3)在測出電阻為5時的電流后,斷開開關,將電阻由5換成10,再閉合開關,移動滑片P,使電壓表的示數為2V時,再讀出電流表的示數;
(4)根據表中數據可得:在導體兩端的電壓一定時,導體中的電流不導體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.某小組同學為了“探究導體中電流與電壓及電阻的關系”,將不同的導體甲、乙、丙分別接入電路中,改變導體兩端的電壓進行實驗,并記錄有關數據在表一、表二、表三中.
表一:導體甲
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
12.00.40
23.00.60
34.00.80
表二:導體乙
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
42.00.20
53.00.30
64.00.40
表三:導體丙
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
73.00.20
84.50.30
96.00.40
(1)為得到電流與電壓之間的關系,可選用序號1、2、3(或4、5、6;或7、8、9)三次實驗進行分析,通過分析得到的結論是:導體電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
(2)為得到電流與電阻之間的關系,可選用序號2、5、7三次實驗進行分析,通過分析得到的結論是:導體的兩端電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(3)在探究電流與電壓關系時,滑動變阻器除起到保護電路作用外,其作用是:通過改變接入電路的阻值,改變定值電阻兩端電壓.在探究電流與電阻關系時,滑動變阻器除起到保護電路作用外,其作用是:通過改變接入電路的阻值,控制三次實驗定值電阻兩端電壓不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“電壓一定時,電流與電阻關系”的實驗中,電路如圖所示,在連接電路時,開關必須處于狀態,在開關閉合前,應將滑動變阻器的滑片移到最右端.
先在A、B間接入5Ω的定值電阻R,移動滑片P,是電壓表示數為2V,讀出電流表示數;接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻,下一步應進行的操作是:應將滑片向右移動,使電壓表的示數為2V,然后讀出電流表的示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小強學完電學后驚奇地發現,如圖1示的電路圖更換不同的器材就可以進行不同的探究實驗.

(1)在器材處若接上未知電阻可以測定位置定值電阻的阻值,若接上燈泡可測定小燈泡的額定電功率,則①前者的實驗原理是I=$\frac{U}{R}$;后者的實驗原理是P=UI.
②小強同學在器材處接上燈泡并連接好電路,閉合開關,電流表指針幾乎不動,電壓表指針有明顯偏轉,然后移動滑動變阻器的滑片,最終,他發現無論怎樣移動滑片,兩表針均幾乎不動,原因是小燈泡處斷路.
③在這個兩個實驗中,都要調整滑動變阻器的滑片,請你說出這一操作的主要目的有什么不同.前者是改變燈泡的電壓和電流,實現多次測量;后者是改變燈泡的電壓,使燈泡在額定電壓下工作.
(2)將器材處接上電阻可探究“電流大小與哪些因素有關”
①閉合開關前,滑動變阻器R′的滑片P應位于B(選填“A”或“B”)端,可以起到保護電路作用.
②小強通過實驗得到數據如表所示,其中第1次實驗的電流表示數如圖2示,為0.1A,所用電阻R的阻值是10.根據表的數據,可得出的結論是在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
③小錢繼續探究電流與電阻的關系,將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗,利用得到數據分析,卻得不到“電流與電阻成反比”這一結論:請幫他分析原因沒有移動滑動變阻器的滑片,使電阻兩端的電壓不變.
實驗序號123
電阻R/Ω                 R 
電壓U/V1.01.52.0
電路I/A 0.150.20

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.探究“電流與電阻關系”的實驗中,提供的器材有:電源(電壓9V恒定)、電流表、電壓表、滑動變阻器R、電阻箱R0、開關及導線若干.

(1)小明連接的圖甲電路中存在連線錯誤,只需改動一根導線,即可使連線正確.請在接錯的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.
(2)正確連接電路后閉合開關,在移動變阻器滑片P時,兩電表示數突然都變為零,則電路故障可能為B.
.R短路    B.滑片P接觸不良    C.R0短路    D.R0斷路
(3)排除故障后實驗時,改變R0的阻值,測出對應的電流I.當R0的阻值變大時,為完成探究,應將滑片P向右(選填“左”或“右”)端移動.
(4)將R0阻值換為50Ω,電流表示數如圖乙.請在丙圖坐標中補描該點,并作出(I-$\frac{1}{{R}_{0}}$)關系圖象.
(5)連線時發現有一個錯誤數據點,反思產生原因,小明回憶是某次將R0的阻值由40Ω變換為錯誤數據點對應阻值時,未調節滑片P就讀取電流而造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示電路中,將開關S閉合后.將會(  )
A.只有L1發光B.只有L2發光C.L1和L2都發光D.L1和L2都不發光

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同步練習冊答案
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