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19．在“用電流表、電壓表測電阻”實驗中，電流表應與待測電阻串聯，電壓表應與待測電阻并聯（均選填“串聯”或“并聯”）．在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，杠桿靜止在如圖所示位置，此時杠桿處于平衡狀態（選填“平衡”或“不平衡”），為了使杠桿在水平位置平衡，應向右調節平衡螺母（選填“左”或“右”）．

18．為了研究將物體浸沒在液體中時液體對容器底部壓強的增加量與物體體積、質量的關系，某小組同學將甲、乙、丙三個物體分別浸沒在同一液體中，并觀察指針式壓強計示數的變化情況，如圖所示．已知物體的質量m_甲=m_丙＞m_乙，體積V_甲=V_乙＜V_丙．

①分析比較圖（a）、（b）和（a）、（c）可以得到：相同體積質量不同的物體浸沒在同一液體中，液體對容器底部壓強的增加量相同，與物體質量無關．
②分析比較圖（a）、（b）和（a）、（d）可以得到：不同體積的物體浸沒在同一液體中，物體體積越大，液體對容器底部壓強的增加量越大．

17．小明同學探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）

三次實驗數據記錄表格如下

實驗序號	動力F1（牛）	動力臂L1（厘米）	阻力F2（牛）	阻力臂L2（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

（1）小明用如圖甲所示進行第3次實驗，彈簧測力計的所示如圖乙所示，則動力F₁=3.6N．
（2）分析三次實驗數據，發現第3次實驗中彈簧測力計示數偏大，檢測彈簧測力計發現完好無損，原因可能是彈簧測力計沒有豎直向下拉動，實際力臂小于支點到動力點的距離．
（3）小明通過實驗探究，得出了杠桿平衡條件．生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第2次實驗原理．

16．小明用如圖所示的容器來“探究液體壓強的特點”．當隔板下面橡皮膜兩側的壓強不同時，其形狀會發生改變．
（1）他在隔板的左側倒入水，橡皮膜向右凸起，在左側倒入另一種未知液體，當液面的高度如圖所示時，橡皮膜變平，則ρ_液＜ρ_水，容器底部A、B兩點處液體的壓強分別是P_a、P_b，則P_a＞P_b．（選填“＞”“＜”或“=”）
 （2）小明若想要測出未知液體的密度，則他還需要用刻度尺測出水面到橡皮膜的高度，未知液體液面到橡皮膜的高度．
 （3）在圖中，如果把橡皮膜拿掉，左側容器中的液面不變（選填“升高”“降低”或“不變”）．

15．在“測定額定電壓為2.5V小燈泡電功率”的實驗中．

（1）如圖甲所示，電路連接尚未完成，E應與滑動變阻器的“C”或“D”接線柱相連接（選填“B”、“C”或“D”）．完成連接后閉合開關，發現燈泡很亮，說明存在操作上的錯誤是未將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處．若閉合開關后，發現燈泡不發光，電流表的示數為零，電壓表的示數為3V，產生故障的原因可能是下列情況的B（填寫字母）．
A．小燈泡短路                 B．小燈泡的燈絲斷了
C．電壓表的正、負接線柱反接   D．變阻器滑片接觸不良
（2）小明在正確連接電路后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片至某一位置，此時電流表的示數為0.2A，電壓表示數如圖乙所示，則小燈泡的功率是0.44瓦．為了測定小燈泡的額定功率，此時應將滑動變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）移動．
（3）小明想在上述實驗的基礎上，進一步研究“電路中的電流跟電路兩端電壓的關系”，于是就多次移動滑動變阻器的滑片，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數據，發現電流與電壓不成正比．請指出他的實驗方法的不合理之處燈絲電阻會隨溫度的變化而變化，無法控制燈絲電阻不變．

14．如圖，不計容器的重量，甲、乙兩個圓柱形容器中裝有質量相同的同種液體，則甲、乙兩容器內底部的壓強與容器對桌面的壓力的大小比較為（　　）

A．

P甲＞P乙，F甲＞F乙

B．

P甲=P乙，F甲＞F乙

C．

P甲＜P乙，F甲=F乙

D．

P甲=P乙，F甲＜F乙

13．如圖，兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關系如圖所示．則由圖可知，
（1）元件A的電阻為5Ω．
（2）如果A、B并聯后接在電壓為2.5V的電源兩端，則電路中的總電流是0.75A．
（3）如果將A、B串聯后，電路中的電流為0.3A，則電源電壓為4.5V．

12．如圖甲所示是小明測量小燈泡（U_額=2.5V）電功率的電路，電源電壓恒為4V．

（1）請將圖中的電路連接完整．（要求滑片P向右滑動時電燈變亮，導線不允許交叉）
（2）若連好電路閉合開關，發現小燈泡不亮，但電流表和電壓表都有示數，接下來應進行的操作是向右移動滑動變阻器滑片，看燈泡是否發光；
（3）電路正常后，他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值，記錄如表

實驗次數	電壓U/V	電流I/A	燈泡亮度
1	2.0	0.20	發光暗淡
2	2.5	0.24	發光正常
3	3.0	0.26	發光強烈

（4）小燈泡正常工作時的電功率大小為0.6W．
（5）某同學利用如表數據算出三次燈泡發光時的電阻，用它們的平均值作為燈泡的電阻的大小，老師告訴他這樣是錯誤的．這時因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（6）實驗中繪出了小燈泡的電流與電壓關系的U-I圖象如圖丙所示，則圖丁中有關此小燈泡功率P與 U²或P與I²的圖象可能正確的是D．

11．小紅同學在“測小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）她在閉合開關前，發現電路中有一個元件連接錯誤，若不改正錯誤，閉合開關后將出現的現象是電壓表指針反向偏轉．
（2）小亮改正錯誤，正確連接電路后，閉合開關S，發現燈泡不亮，電流表有示數，但電壓表讀數為零，則出現的故障可能是燈泡短路．
（3）在實驗過程中，小亮根據實驗數據繪制了如圖乙所示的I-U圖象，根據圖象可知，當電流表示數如圖丙所示時，小燈泡的電阻是10Ω，小燈泡的額定功率是0.625W．
（4）小清同學想用改正錯誤，正確連接電路后的實物圖研究電流與電壓的關系，你認為她不能（填“能”或“不能”）研究，理由是燈絲電阻隨溫度的變化而變化，無法控制其大小不變．

10．小剛蕩秋千，當他蕩到右邊最高點時，從手中靜止釋放一支圓珠筆，圓珠筆將（　　）

	A．	先豎直向上，再豎直下落在最高點的正下方
	B．	向右下方做曲線運動
	C．	豎直下落在最高點的正下方
	D．	向左下方做曲線運動