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在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發現：在一定的范圍內，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據這一現象，小明和小麗提出如下猜想(見圖l6)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是 。

(2)小明和小麗的實驗記錄數據如下表：

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度Lo= ㎝。

②請將表格中第3行的數據補充完整。

③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數據進行分析比較?答：應對 (選填序號)兩行數據進行比較。

④分析表格中的數據，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答：

請簡要寫出你的判斷依據： .

科學探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設，設計實驗與制訂計劃，進行實驗與收集證據，分析與論證，評估，交流與合作。某班物理課外學習小組在進行《探究——摩擦力的大小與什么有關》的課題研究時，同學們提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關”。

（1）這屬于科學探究活動的____________要素。

（2）他們用圖1甲所示的實驗裝置來探究木塊A受到的滑動摩擦力與壓力的關系，已測得木塊A的質量為100g，測定木板B在拉力作用下發生相對于木塊A運動時彈簧測力計的示數F，得到一組F與相應的放在木塊A上的砝碼重力G的數據（如下表）。請在表格中的空格內填上合理的數據，并根據表中的數據在圖18所示的方格坐標紙中作出滑動摩擦力F_f與壓力F_N的關系圖像。 （ g取10N/kg）

（3）根據你作出的圖像所得出的結論判斷：當放在木塊A上的砝碼重力G為3.00N，木板B在拉力作用下發生相對于木塊A運動時，木塊A所受滑動摩擦力應為____N。

如圖所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個。請你利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設計一個實驗來探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，寫出實驗的步驟和結論。

如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做　 　運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大小．

（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，　 　越大，滑動摩擦力越大．

（3）分析圖甲和丙，發現彈簧測力計的示數F₁＜F₃，說明：壓力一定時，　 　，滑動摩擦力越大．

上述實驗得到的結論是：滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關．

人們通過大量實驗進一步證明：接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比．

（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動．彈簧測力計示數為F₄，則F₄∶F₃=　　；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力f_B=　　N．

在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，某同學提出下列猜想：

Ⅰ、與物體速度的大小有關

Ⅱ、與接觸面的粗糙程度（表面狀況）有關

Ⅲ、與壓力的大小有關

（2）實驗時他發現彈簧測力計的示數不穩定，便對實驗裝置進行改進，如圖乙所示，他用雙面膠將彈簧測力計固定在長方體木塊的上表面，用細線連接彈簧測力計的掛鉤和電動機。在木塊上放置不同的砝碼，當電動機以不同的轉速工作時，通過細線水平拉動木塊以不同的速度做勻速直線運動。實驗記錄如下

①分析3、4兩次的實驗記錄， （填“能”或“不能”）驗證猜想Ⅰ。

②分析 兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想Ⅱ

③分析 兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想Ⅲ

如圖，ABCD是4塊質量相同的磚，每塊重50N，A、D兩側是兩塊豎直的木板，木板外側分別用1000 N的力壓緊，磚處于靜止狀態。A磚與木板內側之間的摩擦力為 N；A磚與B磚之間的摩擦力為 N； B磚與C磚之間的摩擦力為 N。

在有些地區，人們常在小河邊洗衣服。如圖2所示，人們先把臟衣服浸泡在河水里，然后提出來放在石板上，用木棒捶打，水花四濺……，如此反復多次，直到衣服被洗凈為止。這里，用木棒捶打的主要目的是( )

A.把衣服上的灰塵打碎，以便于洗滌

B.增大木棒與灰塵之間的摩擦，將灰塵帶走

C.迫使濕衣服里面的水從衣服纖維之間的縫隙中高速噴出，利用高速水流將灰塵沖洗掉

D.木棒捶打，使衣服突然運動起來，而衣服上的灰塵由于具有慣性仍然靜止，從而使灰塵脫離衣服

為了保證飛機在起降過程中的安全，飛機起飛和降落時，下列操作中正確的是（　）

A.起飛時前輪先離開地面，降落時前輪先接觸地面

B.起飛時前輪先離開地面，降落時后輪先接觸地面

C.起飛時前輪先離開地面，降落時前、后輪同時接觸地面

D.起飛時前、后輪同時離開地面，降落時前、后輪同時接觸地面

現有3塊相同的磚，每塊磚重為10N，一人用豎直的兩板將三塊磚如圖所示夾起，則“2號”磚左側和右側各自所受摩擦力大小分別為（ ）

A.5N 5N

B.5N 10N

C.10N 5N

D.10N 10N