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1600000um可能是 （    ）
A. 一個人的高度        B. 一本書的長度   

C. 一個籃球場的長度    D. 一座山的高度

坐在逆流而上的船中的乘客，我們說他靜止是以下列什么物體為參照物的（  ）
A．河岸上的樹   B．河水   C．迎面駛來的船  D．船艙

蘭蘭學習了電磁感應現象后，就想：產生的感應電流的大小與什么有關呢？她找到幾個要好的同學開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢？于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置（如圖）重新安裝了儀器，并且準備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱。閉合電路后她先改變導體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大小。發現導體在磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導體的運動快慢不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發現磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大。通過以上的閱讀，回答以下問題：

（1）蘭蘭從自己的實驗中能得出什么結論？

。

（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法？ 和 ；具體是如何使用的？

（3）要產生更大的電流，可以采用哪些措施？

（4）請你解釋一下為什么搖動手搖發電機的手柄越快，燈泡越亮？

用圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”。

（1）實驗中，通過觀察                      來判斷電路中是否有感應電流。

（2）閉合開關，若導體AB不動，左右移動磁鐵，電路中     （選填“有”或“無”）感應電流。

（3）該實驗的結論是：閉合電路的一部分導體，在磁場中做        磁感線運動時，導體中就會產生感應電流。

如圖為探究“磁生電”的實驗裝置。

（1）閉合開關，讓懸著的導體AB      （選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“）運動時，電流表會發生偏轉。

（2）若保持導體AB不動，要產生感應電流，正確的操作是                   　。

（3）實驗中發現電流表指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，請你從實驗裝置和操作上各提一條改進建議。裝置改進：                     ，操作改進：                           。

如圖20.5-6是一個揚聲器構造示意圖，線圈通過的電流是方向不斷        的交變電流，當線圈通過圖中所示的電流時，線圈受磁鐵的作用向左運動，當線圈通過相反方向的電流時，線圈受磁鐵的作用向       運動，線圈不斷地來回       ，帶動紙盆也來回       ，揚聲器就發出聲音。

下列說法中，正確的是                                            【    】

     A.只要導體在磁場中運動，就能產生感應電流

     B.只要導體在磁場中做切割磁感線運動，就能產生感應電流

     C.閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，導體中會產生感應電流

     D.閉合電路的一部分導體在磁場中如果不動，而讓磁場運動，導體中不會產生感應電流

 圖中，a表示垂直于紙面的一根導體，并且是閉合電路的一部分，它在磁場中沿如圖中箭頭所示的方向運動時，不會產生感應電流的是　                      【    】

   A.               B.                  C.                    D.

下列關于直流發電機與交流發電機的有關說法中，不正確的是           【    】

     A.直流發電機工作時，線圈里產生的是直流電

     B.交流發電機工作時，線圈里產生的是交流電

     C.不論是交流發電機，還是直流發電機，線圈里產生的都是交流電

     D.交流發電機的兩個銅環被兩個半環組成的換向器取代，便成了直流發電機