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海底發生的地震會引發海嘯，海嘯在形成時只有幾厘米或幾米高，進入海岸線淺灘時，受海底阻力的作用，速度會減慢，但高度會增加，海水的       能轉化為        能。

2013年以來，中國許多地區頻發嚴重霧霾天氣，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們在空中做無規則運動，很難自然沉降到地面，吸入后會進入血液對人體形成危害。室外空氣中的PM2.5主要來自礦物燃料燃燒的排放，室內空氣中的PM2.5主要來自吸煙產生的煙霧。PM2.5在空中的運動            （選填“屬于”或“不屬于”）分子的運動；你認為有效減小PM2.5在空氣中濃度的做法是              。

為了探究影響電熱的因素，實驗室準備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩支溫度計，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關、導線、電源等。兩個實驗小組根據提供的實驗器材，分別設計了如圖甲、乙所示的兩個方案。

⑴在這兩個實驗中，電流產生的熱量多少是通過 體現出來的，每個實驗小組中兩個相同的燒瓶里應裝有質量 選填“相等”或“不等”）的 （選填“同種”或“不同”）液體。

⑵甲方案探究的問題是 ，乙方案探究的問題是 。

⑶小明提議可以利用甲裝置改裝成“比較食用油和煤油的吸熱能力”的實驗。若保持甲裝置左邊燒瓶中的器材不變時，他們除了把右邊燒瓶中的煤油換成食用油外，還需更換的是 。此外，為了能在通電一段時間后，通過比較兩溫度計示數的變化來比較食用油和煤油的吸熱能力，他們設計的實驗必須滿足的條件還有 。

小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關。于是他找來了額定電流均小于0.6 A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示甲的電路開始探究。

(1)請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整。

(2)若小明連接電路后閉合開關，燈L₁很暗幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度。原因是他把滑動變阻器的 。(選填“A、B”或“C、D”)接線柱接入了電路。

(3)小明排除故障后，按圖所示的電路繼續進行實驗：

閉合開關，滑片P向 （選填“A”或“B”)端移動，使燈L₁發光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

(4)小明注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結合表中數據得出的結論是小燈泡的實際功率越 ，小燈泡越亮。燈L₁的額定功率是 W。

(5)用L₂替換L₁重復上面的實驗時，需要改變 表的量程，發現燈L₂的亮度變化規律與燈L₁相似。若該電表的另一個量程已損壞，在不添加任何器材的情況下，請在方框內畫出能測量小燈泡L₂額定功率的實驗電路圖。

(6)小明在實驗結束后與同學們討論：

①有同學認為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確。”這種說法錯誤的原因是他忽略了 對小燈電阻的影響。

②有同學認為“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系。”你認為這種說法 (選填“正確”或“錯誤”)。

小明想探究不同物質吸熱升溫的屬性，于是他設計如圖所示的實驗裝置：

⑴此實驗中，沙子和水吸熱的多少是通過              來反映的（填“溫度計示數”或“加熱時間”）。

⑵該實驗中除了沙子和水的質量相同、升高的溫度相同外，還有                    必須完全相同。    

⑶他得到如下實驗數據，分析表格中數據可以得出的初步結論是：相同質量的兩種物質升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質的                    有關。

⑷如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，                   升高的溫度更高。

⑸實驗中有些同學發現：剛開始加熱時，情況與（4）結論不符，你認為可能的原因是：                    。

⑹另一組的小華采用加熱相同時間比較升高的溫度來進行探究，你認為他的方案可行嗎？        （選填“可行”或“不可行”）

⑺愛思考的小明立即想到在陽光照射下的海灘上吹的是什么風呢？        （選填“海風”或“陸風”。）

小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖甲所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點靜止滾下，打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B。

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點靜止滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C。

步驟三：換一鐵球乙（m_乙﹥m_甲）從斜面上E點靜止滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D。

⑴小明同學設計實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與 的關系；

⑵小球動能的大小是通過比較 得出的，這種研究方法叫 。

⑶分析步驟二、三，得出的結論 。

⑷為了讓質量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學認為可以不用讓兩球都從E點滾下，而是設計了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法 （合理/不合理）。

九(1)班的物理小組“滑輪組的機械效率與哪些因素有關”的實驗，你幫他們完成下列步驟：

⑴該實驗原理是 ；需要的測量器材有 、 。

⑵滑輪組的裝置如圖所示，在測量拉力時應 拉動彈簧測力計并讀數，如果在靜止時讀數，測得的機械效率將 （偏大/偏小/不變）。

⑶表格中第3次實驗的機械效率是 ，你能分析一下機械效率不能是100％的原因嗎？請你試著寫出一條： 。

⑷分析表中的數據，可以得到的結論是： 。

小明家新買了一臺電熱水器，下表是該熱水器的一些技術參數。

現將水箱中裝滿水，通電后正常工作40min，水溫從25℃升高到45℃。在此過程中，求：

      (1)熱水器中電熱絲在正常工作時的電阻值；

      (2)水所吸收的熱量；(c_水=4.2×10³J／(kg·℃))：

(3)熱水器的效率。

在農村常有家庭挖井取水。小明同學用如圖甲所示的滑輪組提土，他用20s的時間把重為120N的土從井中勻速提升5m，拉力做的功W隨時間t的變化圖像如圖乙所示。不計繩重和摩擦，求：

⑴有用功；

⑵滑輪組的機械效率；

⑶拉力的大小；

⑷動滑輪的重。

按照題目要求作圖（本題共2小題，每題2分)：

⑴如圖甲所示，OAB為輕質杠桿，O為支點，為使杠桿在圖示的位置平衡，請在B點畫出施加在杠桿上最小動力F。

⑵根據安全用電原則，請在如圖乙所示的家庭電路中，以筆畫線代替導線，將一個兩孔插座和一個帶按鈕開關的螺口燈泡接入電路。