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11．摩擦起電的實質是電子的轉移，玻璃棒與絲綢摩擦，絲綢由于得到電子帶負電．

分析摩擦起電的實質是電子發生了轉移，使物體的正負電荷數不相等；失去電子的帶負電荷，得到電子的帶正電荷．

解答解：當兩種束縛電子的能力不同的物質相互摩擦時，束縛電子能力強的得到電子，束縛電子能力弱的失去電子，所以摩擦起電實質上并不是創造了電荷．只是使電子從一個物體轉移到另一個物體，使正負電荷分開；玻璃棒與絲綢摩擦，絲綢由于得到了電子而帶上了負電．
故答案為：電子的轉移；得到；負電．

點評本題考查了摩擦起電的實質，知道物體上的電子比質子數量多帶負電，電子比質子數量少帶正電．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．

請仔細閱讀下文，并回答文后問題．
納米陶瓷納米陶瓷作為高新科技材料應用廣泛．貼于“神舟七號”飛船外表面的“太空”納米陶瓷，具有永久、穩定的防靜電性能，且有耐磨、耐腐蝕、耐高溫、防滲透等特點．采用氧化鋯材料精制而成的納米陶瓷刀，具有金屬刀無元法比擬的優點：刀刃鋒利，能切割鋼鐵等物質．能削出如紙一樣薄的肉片；硬度高，其耐磨性是金屬刀的60倍；完全無磁性；不生銹變色，健康環保；可耐各種酸堿有機物的腐蝕；為全致密材料，無孔隙、不沾污、易清潔．納米陶瓷充分體現新世紀、新材料的綠色環保概念，是高新技術為現代入奉獻的又一杰作．
（1）納米陶瓷的晶粒尺寸小于10^-9m．
（2）“神舟七號”飛船與空氣摩擦，機械能轉化為內能，使飛船艙呈熾熱狀態時，飛船艙不至于被燒毀的原因之一是飛船外表面的陶瓷具有耐高溫的特點．
（3）納米陶瓷刀不能（選填“能”或“不能”）被磁化．它的耐磨性好，是因為它的硬度高．
（4）如圖所示是納米陶瓷刀、合金鋼刀、普通菜刀磨損程度隨時間變化的曲線，其中反映納米陶瓷刀磨損特點的是曲線c（填字母）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．根據平面鏡、凹鏡、凸鏡、凸透鏡、凹透鏡對光的作用，請填寫下述欄目：起折射作用的有凸透鏡、凹透鏡，起會聚作用的有凹面鏡、凸透鏡，起發散作用的有凸面鏡、凹透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．圖中光路錯誤的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．

在如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關后，電流表A₁的示數為0.6A，電流表A₂的示數為0.8A，則通過L₁、L₂的電流之比為（　　）

A．

1：3

B．

3：1

C．

3：4

D．

4：3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．我市所有出租車已使用天然氣來代替燃油．某出租車在一段時間內消耗了420g天然氣，若這些天然氣完全燃燒，可放出熱量1.848×10⁷J，這些熱量可使質量為55kg的水由20℃升高到100℃[天然氣熱值 4.4×10⁷J/kg]．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．

學校研究性學習小組，測量一種礦石的密度．現有器材；小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細線．小組同學們設計了一種測量礦石密度的方案如下：
（1）先將天平放在水平工作臺上，然后將游碼移至橫梁標尺的零刻度處．若發現天平指針位置如圖甲所示，則應將平衡螺母向右側調節（填“左”或“右”）．調節天平平衡后，在正確測量的情況下，右盤內所加的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則被測礦石的質量m₀為62.4g．
（2）在燒杯中倒滿水，稱出燒杯和水的總質量200g；
（3）將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤上，稱出此時燒杯、杯內礦石和水的總質量231.2g；
（4）計算出礦石的密度為2g/cm³．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖A，小軍在“觀察水的汽化”實驗中，當水溫升到60℃時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度．某同學記錄的數據如下表：

時間/min	0	1	2	3	4	m5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	60	70	80	90	95	98	98	95		98	98	98

（1）根據探究數據記錄，可以推測表中第7分鐘時記錄的實驗數據可能是錯誤的，第8分鐘應該為98℃．
（2）這是一種劇烈的汽化現象，液體在經歷這種物態變化時，要吸熱，而且溫度保持不變，并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣液化（填寫物態變化名稱）而產生的．
（3）某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖B中（a）（b）所示．則圖a則是水沸騰時的情況．
（4）按照實驗室用溫度計測量液體溫度的方法，在下列敘述的步驟中，請為本次實驗選擇正確的步驟，并把它的編號依次排列：BADC．
（A）選用測量范圍合適的溫度計；（B）估計被測液體的溫度；
（C）讀出溫度計的示數；（D）把溫度計的玻璃泡跟被測的液體充分接觸；
（5）小軍根據實驗記錄描出圖象如圖C中實線所示，同組的小華認為小軍所用時間過長，于是通過減少水量縮短實驗時間進行實驗，并描出了圖象如圖C中虛線所示，正確的是a．
（6）實驗完成后，好學的小明想到上課時老師說水浴加熱可使物體均勻受熱，于是將實驗組裝成如圖D所示，即在一標準大氣壓下用水對水加熱，則B
A．容器A、B中的水會同時沸騰
B．容器A中的水會沸騰、容器B中的水始終不會沸騰
C．容器A、B中的水均不會沸騰
D．容器B中的水會沸騰、容器A中的水始終不會沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．

探究凸透鏡成像規律：
（1）實驗中出現了如圖所示的情形，要使像成在光屏的中央，應將光屏向下（上/下）調整．
（2）已知凸透鏡焦距為10cm，將燭焰放在距離凸透鏡25cm處，調節光屏可得到倒立、縮小（放大/縮小/等大）的實像（實像/虛像）．
（3）在上述實驗的基礎上，將蠟燭向遠離透鏡的方向移動，要在光屏上得到清晰的像則應將光屏靠近（遠離/靠近）透鏡，光屏上的像將變小（變大/變小/不變）．

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