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7.如圖所示,物體 A 和 B 所受重力都為300牛,不計摩擦和滑輪重力.當分別用力勻速提升物體都提升2米時,FA為150牛,FB為300牛,拉力FA所做的功為600焦.

分析 (1)掌握定滑輪的工作特點:不能省力,但可以改變用力方向;
(2)掌握動滑輪的工作特點:可以省一半的力,但不可以改變動力方向.
(3)根據W=Fs計算拉力做的功.

解答 解:左圖的滑輪隨物體一起升降,所以是動滑輪,所以可以省一半的力,FA=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×300N=150N;
右圖滑輪不隨物體一起運動,所以是定滑輪,定滑輪不省力,所以FB=G=300N.
左圖有2段繩子拉著物體,故s=2h=2×2m=4m,拉力F做的功為:W=FAs=150N×4m=600J.
故答案為:150;300;600.

點評 此題考查了動滑輪、定滑輪的省力特點,首先判斷出滑輪的種類,根據其特點計算出力的大小、做功的多少,是一道基礎性題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為20Ω,閉合開關S,電流表A1的示數為0.3A,電流表A2的示數為0.2A.求:

(1)電阻R1的功率.
(2)通電10s,電流通過電阻R2做的功W2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規律的實驗中.
(1)實驗開始前,首先在光具座上依次安裝發光體、凸透鏡和光屏并進行調節,使它們的中心在同一高度,其目的是使像成在光屏中央.
(2)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心移到同一高度后,在水平桌面上無論怎樣移動光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是燭焰、凸透鏡和光屏中心不在同一高度上(或物距小于一倍焦距).
(3)實驗一段時間后,蠟燭變短了,要使燭焰的像仍然成在光屏的中心,應該將光屏向上移動.
(4)若遮住凸透鏡的下半部分,則燭焰在光屏上的成像情況時完整的像(選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”).
(5)觀察蠟燭經凸透鏡所成正立、放大的虛像,人眼應透過凸透鏡向左(填“左”或“右”)觀察.
(6)當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像.
(7)在整理器材時,香香同學偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,它的成像原因是光的反射(填“直線傳播”或“反射”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.水球運動員把漂在水面上的水球慢慢壓入0.5m深水下的過程中,運動員對水球的壓力(假設水球在水中的體積不變)(  )
A.先變大后不變B.逐漸變小C.不變D.逐漸變大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,放在水平桌面上的容器,側壁上有一開口彎管,彎管內的液面高度h1=0.8m,其頂部和底部的面積均為0.1m2,容器中的液體密度為1.2×103kg/m3,g取10N/kg.求:
(1)液體對容器底部的壓強;
(2)液體對容器底部的壓力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明在“探究晶體熔化規律”的實驗中,所用裝置如圖所示,下表所示為他記錄的實驗數據,請根據裝置和圖標回答下列問題:
時間/min01234567
溫度/攝氏度-4-2000012
(1)實驗時,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當,則“適當”的含義是試管不接觸燒杯底,試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中;
(2)該晶體的熔點是0攝氏度;
(3)小明還發現在實驗開始時該物質2min比后2min升溫快,這是由于它在固態時的吸熱能力比在液態時的吸熱能力弱(填“強”或“弱”).
(4)畫出該晶體熔化過程圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.笑笑同學時探究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一些不理解的問題,請你幫她解釋:
(1)在實驗時,使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂.
(2)若實驗前,沒有掛鉤碼時,杠桿靜止在如圖甲所示位置,應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調.
(3)當杠桿左側鉤碼和右側的測力計處于如圖乙所示狀態時,在拉力略微減小的情況下,為使杠桿在原位置平衡,可時測力計向右偏轉(選填“向右偏轉”或“向左偏轉”).
(4)考慮到彈簧測力計有自重,若彈簧測力計拿倒了,如圖丙所示,測出拉力大小將變。ㄟx填“保持不變”“變大”或“變小”).
(5)一組同學猜想測杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經過實驗,獲得了下列數據:
動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
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于是,他們認為自己的猜想得到了驗證,你認為他們的實驗過程存在的問題?只通過一組數據,得出的結論有很大的偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,小紅在研究“杠桿平衡條件”的實驗中所用的器材有:杠桿、支架、刻度尺、細線和若干個質量相同的鉤碼.

(1)在實驗過程中,調節杠桿在水平位置平衡的目的為了方便測量力臂.
(2)杠桿調節平衡后,小紅在杠桿上A點處掛4個鉤碼,如圖甲所示,為使杠桿重新平衡,應在B 點掛6個鉤碼.
(3)小紅按現有方案經多次試驗后,得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中B(填字母).
A.沒有改變力的大小     B.沒有改變力的方向       C.沒有改變力的作用點
(4)如圖乙所示,若用彈簧測力計在C處豎直向上拉,每個鉤碼質量為50g,g=10N/kg,則彈簧測力計示數為3N,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大(變大/變小/不變),其原因是彈簧秤拉力的力臂變。

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.450mL的水凝固成冰,求冰的質量和體積.(冰的密度是0.9×103kg/m3,水的密度是1.0×103kg/m3

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