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15．由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同時間內，機翼上方氣流通過的路程較大，因而流速較大，空氣對機翼的壓強較小．進而產生向上的壓力差．

分析 飛機機翼上面受到的壓強小，下面受到的壓強大，機翼上下壓強差，出現壓力差，出現向上的升力．

解答 解：相等的時間內，空氣經過機翼上面的路程大于下面的路程，機翼上面的空氣流速大于下面的流速，機翼上面的壓強大于下面的壓強，出現壓強差，出現了壓力差，這個壓力差就是機翼向上的升力．
故答案為：大；流速；壓強．

點評 對于流速和流體壓強的問題，一定要明確被研究的物體的兩個側面的流體流速，用流速來分析流體壓強，用壓強來分析壓力，通過壓力差來分析物體受到的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．圖甲是測量額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率的電路．

（1）請根據圖甲將圖乙中的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）閉合開關前，將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處．閉合開關后發現小燈泡不亮，電壓表示數為零，電流表指針偏轉．逐漸向右移動滑片，小燈泡始終不亮，電壓表示數仍然為零，電流表示數逐漸變大．該電路故障可能是小燈泡短路．
（3）排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器，當小燈泡兩端的電壓是2.5V時，電流表的示數如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是0.7W．
（4）按照正確方法進行多次實驗，根據測量數據還發現：在不同電壓下，小燈泡的電阻不同，是因為燈絲的電阻與溫度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．單位換算：
（1）2.54m=254cm=2.54×106μm；  
（2）72km/h=20 m/s；
（3）某學生的身高為1.6m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．探究并聯電路電流特點實驗

（1）根據電路圖2完成實物圖
（2）連接電路的過程中，開關應斷開；在不清楚電路電流大小的情況下，電流表應使用大量程，并進行試觸．
（3）連接好電路后，開關處于閉合狀態，兩燈泡發光，電路處于通路狀態；
（4）電流表示數如圖3，則表A1示數2.7A、表A2示數0.44A；
（5）并聯電路電流特點干路電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．探究重力與質量的關系：
質量m/kg重力G/N重力/質量 G/m
0.5510
1.01010
1.51510
2.02010
（1）在如圖表格中畫出重力與質量的關系圖象；
（2）由表格中數據可得到的結論是物體的重力與其質量成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．（1）在茫茫雪原上，步行者常會陷入雪中，腳踩滑雪板者卻不會陷下去，（如圖1）針對此現象（1）你能提出值得探究的科學問題是壓力的作用效果與哪些因素有關？（或壓力的作用效果與受力面積有關嗎？
或壓力的作用效果與壓力的大小有關嗎？）
（2）如圖2是小萌利用小方桌模型、砝碼、海綿來探究這一問題的實驗裝置．

①實驗中小萌是通過比較海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果的大小，這種研究方法叫轉換法．
②分析比較圖甲、乙的實驗現象，乙圖中把小桌倒放的目的是為了改變受力面積，由現象可得結論是當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著．
③若要使乙圖中小方桌模型對海綿的壓力作用效果增大，可采取的措施是將乙圖中的小方桌模型反過來按圖甲放置（或將乙圖中小方桌模型上再增加砝碼）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．同學們在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中，進行了如下的 實驗探究：
（1）第一小組在探究“物體所受重力大小與物體質量關系”時，實驗記錄如表：
實測物體物體質量m（kg）重力G（N）比值（G/m）（N/kg）
物體10.1110
物體20.2210
物體30.3310
①在探究過程中，需要的測量工具有天平、彈簧測力計．
②分析表中實驗數據，得出的結論是：物體所受的重力跟它的質量成正比；．
③本實驗需要多次測量，其目的與以下實驗中多次測量目的相同的是：A（選填字母）．
A．探究質量和體積的關系     B．用刻度尺測量物理課本的長度
（2）該組同學在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示．
①將該裝置放在水平桌面上后，緩慢改變木板 M 與桌面的夾角 α，會觀察到懸線 OA 的方向不變； 剪斷懸線 OA，原來靜止的小球將會豎直（選填“豎直”或“垂直于木板 M”）下落．
②從以上實驗現象分析得到：重力的方向豎直向下．
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
（3）第二小組在探究“物體重力的大小跟物體的形狀是否有關系”時，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗．實驗數據如上表所示．分析上述的實驗數據，第二小組的 同學得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀有關．此結論的得出是不妥的，理由是：沒有控制橡皮泥的質量不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在人類探索物質結構的過程中，根據實驗現象分析并建立原子核式結構模型的科學家是（　　）
A．盧瑟福B．湯姆遜C．查德威克D．蓋爾曼

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．吊在室內的電扇重為G，靜止時固定桿對它的拉力為F1，電扇的扇頁水平轉動起來后，桿對它的拉力為F2，則（　　）
A．F1=G　 F2=GB．F1＞G　 F2=GC．F1=G　 F2＜GD．F1＞G　 F2＞G

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