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11.小紅利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”.已知電源電壓為6V且保持不變,有三種規格滑動變阻器可供選擇:0~40Ω,0~30Ω,0~20Ω,用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω,實驗中控制電阻R兩端的電壓為2.5V不變.
(1)請根據圖甲,用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整;
(2)連好電路閉合開關,發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表有示數,電流表沒有示數,則故障可能是定值電阻R處斷路;
(3)排除故障后實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω、5Ω,為使電壓表的示數不變,則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次向左移動(選填“左”或“右”).
(4)步驟(2)中故障未排除,將乙圖中的電阻換成標有“2.5V”完好的小燈泡,調節滑動變阻器后小燈泡能發光(選填“能”或“不能”).

分析 (1)將滑動變阻器串聯在電路中,且要接一上一下,將電壓表與電阻并聯,根據電阻兩端的電壓確定電壓表的量程;
(2)電流表沒有示數,則電路斷路,電壓表有示數,則與電壓表并聯的電路斷路;
(3)定值電阻減小時,兩端電壓相應減小,為保持電壓一定,必須調節滑動變阻器滑片,使其接入電路電阻相應變化;
(4)將電阻換為燈泡后,電路完好,可調節小燈泡正常發光.

解答 解:
(1)由于電源電壓為6V,所以,電壓表選擇0~15V量程,滑動變阻器已經連接了左下面的接線柱,上面連接哪一個都可以;如圖所示:

(2)電流表無示數,說明電路發生斷路,電壓表有示數,說明除定值電阻以外的電路都是通路,所以定值電阻斷路;
(3)將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω、5Ω時,兩端電壓相應減小,為保持電阻兩端電壓不變,必須使滑動變阻器接入電路的電阻相應減小,由圖知,滑片必須向左移動;
(4)由于上面故障是電阻斷路,更好小燈泡后,電路完好,電源電壓超過小燈泡的額定電壓,在滑動變阻器的作用下,可使其正常發光.
故答案為:
(1)電路連接如圖所示;(2)定值電阻R處斷路;(3)左;(4)能.

點評 本題是探究電流與電阻的關系實驗,考查了電壓表和滑動變阻器的連接、電路故障的分析,解決此題第3、第4小題的關鍵是利用串聯電路電阻兩端電壓與其阻值成正比;分析電路故障,應按照電流表或電壓表出現的示數異常分別判斷.

練習冊系列答案
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(2)如圖2所示,將一把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊,
撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音同時注意鋼尺振動的快慢.
改變綱尺伸出桌邊的長度再次撥動注意使鋼尺兩次振動的 幅度大致相同,比較兩種情況下鋼尺的振動快慢和發聲的音調,每次振動幅度大致相同是為了控制響度(“音色”“音調”或“響度“).鋼尺伸出桌邊越短,振動越快.音調越高(填“高“或“低“).

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(2)掛上鉤碼,正確調節使杠桿再次平衡.此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直,掛鉤碼位置所對應的刻度值就等于力臂.
(3)某小組同學在杠桿左右兩側分別掛上不同數量的鉤碼,同時調節平衡螺母使杠桿平衡,你認為他們的做法是錯誤的.
(4)實驗的結果如下表所示.
動力(F1/N)動力臂(L1/cm)阻力(F2/N)阻力臂(L2/cm)
3663
2552
4224
3692
3426
4428
甲同學分析實驗數據后認為杠桿平衡的條件是:動力+動力臂=阻力+阻力臂
乙同學分析實驗數據后認為杠桿平衡的條件是:動力×動力臀=阻力×阻力臂
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(5)下列正在使用中的杠桿:用鑷子取砝碼、用扳手擰螺母、用釘捶拔釘子,屬于費力的杠桿是鑷子.

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