Question

6．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，大小相等，卡片才能平衡．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個力能否平衡．
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是B．
A．小書片是比較容易獲取的材料　　
B．減小摩擦力對實驗結果的影響
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡　
D．小卡片容易扭轉．

Answer 1

分析 （1）鉤碼由于重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，左端的鉤碼對小卡片施加一個向左的拉力，右端的鉤碼對小卡片施加了一個向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；
（2）小卡片轉過一個角度，小卡片上受到的兩個拉力就不在一條直線上，是驗證不在同一直線上兩個力是否平衡，此時力的大小相等，方向相反，探究的是不在同一直線上兩個力是否平衡；
（3）小明將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運動都可能受到摩擦力的作用，就會影響實驗效果．

解答 解：（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，鉤碼由于受重力作用通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；當作用在小卡片上的兩個拉力方向相反、大小相等時，卡片才能平衡．
（2）小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；
所以，設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個力能否平衡；
（3）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會產生摩擦力，就會影響實驗效果（當木塊兩端的拉力相差很小時，因為受到摩擦力的作用，木塊仍會保持平衡，對實驗結果有影響）；而小華的方案中，繩子和滑輪間的摩擦很小，減小摩擦力對實驗結果的影響，故B符合題意．
故答案為：（1）相反；（2）不能；不在同一直線上兩個力能否平衡；（3）B．

點評 此題探究的是二力平衡的條件，二注意從二力平衡的四個條件進行分析；二力平衡是初中物理力學中的難點，也是一個重點需要掌握．