在“探究凸透鏡的成像規律”時，把蠟燭放在凸透鏡前30cm處，光屏上可接收到倒立縮小清晰的像。則該凸透鏡的焦距可能為
A．10cm B．15cm C．20cm D．30cm
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教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。
為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如右圖)。
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。
③換成雙層玻璃板重復上述實驗。
(1)實驗后，發現玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關? ▲ 。
小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數據：
(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 ▲ 來反映的。
(3)根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是 ▲ 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小芳家最近買了一臺冰箱，按說明書要求，放置的冰箱與墻之間要保持一定的距離．
為什么冰箱不能緊貼著墻放置呢？小芳經過思考提出了以下猜想：
猜想一：冰箱按要求放置可能會降低冰箱內的溫度，
猜想二：冰箱按要求放置可能會減少冰箱消耗的電能．
為了驗證猜想一，小芳用溫度計測量冰箱冷藏室的溫度，但測量時發現，溫度計從冰箱內取出讀數時示數迅速變化，其原因是 ，為了使溫度計從冰箱內取出讀數時示數變化不明顯，請你為她設計一種方案 ．小芳通過該方案分別測出冰箱在不同放置情況時冷藏室的溫度，發現溫度計示數幾乎一樣，這說明猜想一是 的．
為了驗證猜想二，小芳用電能表測出冰箱在不同放置情況下消耗的電能，測量時，除冰箱位置不同外，應控制冰箱內外工作環境、工作電壓、 相同，并 其它家用電器，小芳通過比較測量結果驗證了猜想二是正確的．
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我國擁有全部知識產權的第一條磁懸浮列車線已建成并運行通車，磁懸浮列車的車廂和鐵軌上都安裝著磁體．以下關于磁懸浮列車的說法中錯誤的是（ ）
A．磁懸浮列車利用了同名磁極互相排斥
B．磁懸浮列車的磁體大多是電磁鐵
C．磁懸浮列車消除了車體與軌道間的摩擦
D．磁懸浮列車增大了車體與軌道間的摩擦
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為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況．
（1）實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是： ．這一方法體現了 的思想．
（2）比較圖 和圖 可知：匝數相同時，電流越大磁性越強．
（3）根據實驗情況，你還能得出什么實驗結論： ．該實驗結論可由圖 驗證．
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一個標有“220V 1000W”的快速電熱水壺，要在標準大氣壓下將1kg溫度為20℃的水燒開，水需要吸收的熱量是_______J，若不計熱損失，電熱水壺正常工作時燒開這壺水需要的時間是_______s。【水的比熱容為4.2×103J／(kg·℃)】
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小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。
(1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務后，又多加了一個彈簧測力計繼續進行探究。他的困惑是：在圖16所示杠桿已經平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂。
請你在圖16中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂。
(2)小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積的關系”，他選擇了三個體積不同，質量分別為89 g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗。實驗中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數據記錄在了自己設計的表格中。
小亮在計算質量與體積的比值( m/V)時，發現其中的一個數據測量有錯誤，這個數據應該是__ __ 。
小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產生的。
請你幫小亮指出該錯誤產生的原因：___ _
(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”。她的困惑是：不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。
小亮給他提供的解決方案是：根據圖17所示的設計方案圖進行實驗．測出焦距。
你的意見：小亮的“方案”是 的。
A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：
B．如果“方案”不可行，請提出你的解決方案：_
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某興趣小組的同學觀察到不同物體在空氣中下落的快慢不同，如石子下落比羽毛快得多，于是他們聯想到“物體在液體中下沉的快慢與
哪些因素有關”，并作出以下猜想：
猜想一：物體下沉快慢與物體質量、體積、形狀有關；
猜想二：物體下沉快慢與液體種類有關。
他們利用天平、秒表、長玻璃圓筒、體積和形狀相同的小瓶，還有細沙、水、牛奶、食用油等器材，進行探究實驗，將能夠下沉的物體從液面處由靜止開始下沉，每次下沉深度均為0.3m。記錄的部分實驗數據如下表。
物體在液體中下沉的深度相同時，通過比較物體的 判斷下沉的快慢。
分析比較實驗序號1、2、3 的數據，可以得出的結論是：在其它條件相同時， ，物體下沉的越快。
要想探究物體下沉快慢與液體種類的關系，應選擇實驗序號為 的三組數據，進行分析比較。
分析比較實驗序號7、8、9的數據可知，物體下沉快慢還與 有關。
圖示為物體分別在三種液體中下沉時間與其質量的關系圖象，其中，反映物體在食用油中下沉時間與質量關系的圖象是 。
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