下列有關實驗現象的解釋或實驗操作的敘述正確的是（ ）
A． 甲圖中，紙片會遠離，是因為吹氣時兩紙片間氣流速度增大，壓強增大的緣故
B． 乙圖中，手離開硬紙片，紙片不下落，是由于大氣壓的作用
C． 丙圖中，手指同時壓鉛筆兩端，右手指感覺疼是因為右手指受到的壓力更大
D． 丁圖中，將天平放在水平桌面上，直接調節平衡螺母使橫梁平衡
B
【解析】
試題分析：（1）根據流體流速越大，流體壓強越小，來分析紙兩側的壓強大小，可以判斷紙的運動情況．
（2）水杯倒置紙片不下落可以驗證大氣壓的存在．
（3）物體間力的作用是相互的，兩個手指受到的力是相同的．
（4）天平放在水平桌面上，游碼回零，然后才能調節平衡螺母．
A、甲圖中，吹氣時兩紙片間氣流速度增大，壓強減小，紙外側壓強不變，所以紙會向中間靠攏．不符合題意．
B、乙圖中，手離開硬紙片，紙片不下落，是由于紙片受到向下的壓力小于大氣壓向上的壓力，所以紙片不下落主要是受到大氣壓作用．符合題意．
C、丙圖中，手指同時壓鉛筆兩端，由于物體間力的作用是相互的，所以左手和右手受到的壓力相同，由于右手的受力面積小，鉛筆對右手的壓強大，所以右手感到疼．不符合題意．
D、丁圖中，將天平放在水平桌面上，游碼沒有回零，就調節平衡螺母是錯誤的．不符合題意．
考點：流體壓強與流速的關系；天平的使用；壓強大小比較；大氣壓強的存在
點評：本題考查的內容比較多，通過幾幅圖考查了流體壓強和流速的關系、大氣壓、壓力作用效果、天平的正確使用，雖然都是一些基礎知識，但是覆蓋面比較大
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
如圖是冰的熔化圖像．B點的溫度 C點的溫度，B點的內能 C點的內能（選填“大于”、“小于”或“等于”），圖中C點對應冰剛好完全熔化，若此后繼續加熱一會兒，則水溫隨時間變化的圖線是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
你一定做過或觀察過對碘粒加熱的實驗。將裝有碘粒的玻璃管按如圖所示的方式固定好，然后用酒精燈對玻璃管內的碘粒加熱，你將會觀察到碘由固態的變成了 的碘。這是碘發生的 （填物態變化的名稱）現象。這一變化過程需要 （填“吸熱”或“放熱”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
飛機設計師為減輕飛機重力，將一鋼制零件改為鋁制零件，使其質量減少l04千克，則所需鋁的質量是（ ）（ρ鋼=7.9×103kg/m3，ρ鋁=2.7×103kg/m3）
A ．35.5kg B．54kg C ．104kg D． l
58kg
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科目：初中物理 來源： 題型：
用托盤天平稱物體質量時，當把一只最小的砝碼加入右盤時嫌多，而取出這只最小的砝碼又嫌少，這時應通過___________使天平平衡，從而稱出物體的質量．
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科目：初中物理 來源： 題型：
科學家發現從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數據的細微差異引起了科學家的注意，進一步研究中發現了新的氣體—氬，這一實驗說明密度是物質的一種 ，應用密度可以 物質。
小姬同學像科學家一樣去探索水的密度。
【設計實驗與進行實驗】
1)用調節好的天平測出空燒杯的質量m1：
2)向燒杯中倒人適量的水，測出它們的總質量m2，則這些水的質量為 ；
3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中．測出水的體積V；
4）算出水的密度ρ
【評估】
請找出實驗中的兩個不足之處：（1） ；（2） 。
【提出問題】
改進實驗后，小姬同學測得這些水的密度為1g／cm。水常見的形態有固態、液態、氣態，她想水在固態和液態時的密度是一樣的嗎？
【設計實驗與進行實驗】
將這些水凝固成冰進行實驗，所獲得的實驗數據如下表：
| 實驗序號 | 冰的質量m/g | 冰的體積V/cm3 | 冰的密度ρ/（g·cm-3） |
| 1 | 36 | 40 | 0.9 |
| 2 | 45 | 50 | 0.9 |
| 3 | 54 | 60 | 0.9 |
【試題分析與論證】試題分析數據得到的結論是： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
神舟十號飛船與天宮一號對接時要完成數百個動作，是通過噴射燃氣來實現變軌（改變運行高度，運行方向），這說明力可以 ；北京測控中心通過 與宇航員聯絡，當神舟十號繞遠地點向近地點運動時其動能 （選填“增大”“縮小”或“不變”）
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