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14.小明同學在做“測定小燈泡正常發光時的電阻”的實驗時,所用電源電壓保持不變,實驗用小燈泡上標有“0.2A”(正常發光時的電流)字樣.
(1)如圖是小明連接的不完整的實驗電路,請你幫他將圖中未連接部分接好,要求:滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變亮.

(2)小明將電路連好后,閉合開關時,發現小燈泡不亮,電流表指針幾乎不動,電壓表的示數為4.5W,則此故障可能為小燈泡斷路(選填“小燈泡短路”、“小燈泡斷路”或“滑動變阻器斷路”).
(3)小明排除故障后按照正確的操作進行實驗,當他閉合開關時,發現電壓表、電流表的示數分別為1.5V和0.15A,然后移動滑動變阻器的滑片,當小燈泡正常發光時,滑片恰好在變阻器的中點上,小燈泡正常發光時的電阻12.5Ω,所用滑動變阻器的最大阻值為20Ω,燈泡正常發光時的電阻比1.5V時的電阻大,電阻變化的原因是燈泡在不同電壓下的實際功率不同,燈絲的溫度不同.

分析 (1)將電流表、滑動變阻器串聯在電路中,電壓表與燈泡并聯;
(2)小燈泡不亮,電流表指針不動,則電路斷路,電壓表有示數,則與電壓表并聯的電路斷路;
(3)根據閉合開關時,電壓表、電流表的示數分別為1.5V和0.15A可求出所用滑動變阻器的最大阻值R,然后即可知滑片恰好在變阻器的中點時的阻值,再根據“小燈泡上標有“0.2A”字樣和當小燈泡正常發光時,滑片恰好在變阻器的中點上”利用U=RI求出滑動變阻器兩端電壓,用電源電壓減去滑動變阻器兩端電壓即為燈泡兩端電壓,再利用P=UI即可求出小燈泡的額定功率.

解答 解:(1)將電流表與燈泡串聯,由題意知,應選擇0~0.6A量程;
將滑動變阻器串聯在電路中,滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變亮,則變阻器的阻值變小,所以下面應接右邊的接線柱;
電壓表與燈泡并聯,可選擇0~15V量程,如下圖所示:

(2)由分析可知,燈泡不亮,電流表示數為0,則說明電路斷路,電壓表有示數,則說明與電壓表并聯的燈泡斷路;
(3)由(2)知,電源電壓為4.5V,由“電壓表、電流表的示數分別為1.5V和0.15A”可知,電路中的電流I=0.15A,小燈泡兩端的電壓U=1.5V,滑動變阻器兩端的電壓UR1=U-U=4.5V-1.5V=3V,此時滑動變阻器的阻值最大,則R=$\frac{{U}_{R1}}{I}$=$\frac{3V}{0.15A}$=20Ω,
因為“當小燈泡正常發光時,滑片恰好在變阻器的中點上”所以此時UR2=I×$\frac{R}{2}$=0.2A×$\frac{20Ω}{2}$=2V,
U燈額=U-UR2=4.5V-2V=2.5V,所以此時燈泡的電阻RL=$\frac{{U}_{燈額}}{{I}_{額}}$=12.5Ω;
由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,燈泡正常發光時溫度比1.5V時溫度更高,所以電阻更大.
故答案為:(1)見上圖;(2)小燈泡斷路;(3)12.5;20;大;燈泡在不同電壓下的實際功率不同,燈絲的溫度不同.

點評 本題是測量小燈泡正常發光時的電阻實驗,考查了電路的連接、電路故障的分析、電阻的計算及燈絲電阻與溫度的關系,(3)是該題的難點,關鍵利用歐姆定律判斷出滑動變阻器的最大阻值.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列有關數據符合實際的是(  )
A.人體感覺比較舒適的氣溫約37℃B.一個蘋果的質量約為1.5kg
C.一名中學生的體積約為50dm3D.本次考試理綜試卷的厚度約為1mm

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5.在探究“電流與電阻的關系”的過程中.

(1)連接電路時,開關應處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態.
(2)小明按圖甲連好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發現電流表無示數,電壓表有示數,其原因可能是B(只填序號).
A.電流表斷路       B.R斷路        C.R短路
(3)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調節滑動變阻器,使電壓表示數為1.5V,電流表示數(如圖乙所示)為0.3A.
(4)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復實驗,得到下表中另兩組數據.分析表中數據,可得出結論;保持電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比.
電阻R/Ω51015
電流I/A0.150.10

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2.某同學想利用一只電流表和滑動變阻器R(最大阻值為R0)完成對未知電阻Rx的測量.如圖是他們按照設計想法連接的部分實驗電路.
(1)請你依據下面的實驗步驟,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整.(只添加一條導線).實驗步驟:
A.開關S1和S2都斷開,將變阻器的滑片P移到阻值最大處,觀察到電流表無示數;
B.使滑動變阻器連入電路的阻值不變(填“變大”、“變小”或“不變”),只閉合開關S1時,讀取電流表的示數為I1
C.再閉合開關S2時,讀取電流表的示數為I2(I2>I1).
(2)請你用I1、I2和R或R0表示Rx,則Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$.

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9.在“伏安法測定值電阻”的實驗中,小明同學所用的電源電壓恒定不變,但電源電壓未知,滑動變阻器標有“20Ω  1.5A”的字樣,電壓表和電流表的量程合適,他已連接了部分電路,如圖所示.請你接著完成下列問題:

(1)用筆畫線代替導線,將圖甲中的電路連接完整.并在右側方框內畫出對應的電路圖.
(2)在連接電路時開關應該處于斷開(“閉合”或“斷開”)狀態.
(3)開關在閉合前,滑動變阻器的滑片應位于變阻器的阻值最大處處.
(4)小明連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片的過程中發現,電流表的示數變大時,電壓表示數反而減小,電流表示數變小時,電壓而增大.經檢查所用器材均完好.你認為出現上述實驗現象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯了.
(5)當電壓表示數為2.4V時,電流表的示數如圖乙所示,則其示數為0.24A,電阻絲的電阻為10Ω.
(6)進行了上步計算后,小明認為實驗就完成了,小亮則認為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是沒有進行多次測量求平均值.

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19.小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖甲所示,請你接著完成下列步驟:
(1)根據第(3)問,用筆畫線代替導線,將電路補畫完整.
(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器電阻最大(選填“最大”、“最小)位置.
(3)當電壓表示數為3.6V時,電流表的示數如圖乙所示,這時電路中的電流是0.3A,電阻絲的電阻為12Ω.小剛通過改變被測電阻兩端的電壓,共測得三組對應的電壓值和電流值,最后算出電阻.的平均值,這樣做的目的是減小誤差.
(4)不改變上面連好的電路,用此電路還可以完成的實驗是:
A:電流與電壓關系;
B:電流與電阻的關系.
(5)若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發現當電壓表的示數增大時,電壓表與電流表示數的比值將變大,這個現象說明了:燈絲電阻隨溫度的升高而增大.

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6.探究冰的熔化特性時,發現冰熔化有快有慢,提出影響冰熔化快慢因素的兩個猜想.
猜想1:環境溫度可能會影響冰塊熔化的快慢.
猜想2:冰塊的形狀可能會影響其熔化快慢.
(1)列舉生活中一個實例說明“猜想1”是合理的:河里的冰(或雪)在氣溫高時熔化的較快.
(2)探究“猜想2”的實驗方案是:
a.量出3份50mL蒸餾水,分別倒入容積均是50mL的長方體、正方體和球體塑料模型盒中.
b.倒入模型盒中時確保沒有水濺出.
c.把模型盒放到冰箱冷凍室里,冷凍足夠長時間.
d.將模型盒從冰箱里取出來,冰塊迅速倒進標注字母A、B、C的3只燒杯中(實驗中三塊冰的表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體).
e.觀察記錄3個冰塊完全熔化所用的時間.
請你回答下列問題(已知實驗中的三冰塊表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體):
①實驗方案中的操作步驟a、b的設計目的是:使冰的質量相同而形狀不同.
②實驗方案可能證明,冰塊的形狀會(選填“會”或“不會”)會影響其熔化的快慢,三種形狀的冰塊中,熔化最慢的應該是:球體的冰塊,理由是:相同體積的正方體、長方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最小.
(3)冰熔化時要吸收(選填“放出”或“吸收”)熱量,熔化過程中溫度保持不變(選填“升高”、“降低”或“保持不變”),熔化溫度為0℃.

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3.已知鋁的比熱容大約是鐵的兩倍,初溫相同質量相等的鋁球和鐵球,吸收相同的熱量后接觸在一起,則(  )
A.內能從鐵球傳給鋁球B.內能從從鐵球傳給鋁球
C.溫度從鐵球傳給鋁球D.溫度從從鐵球傳給鋁球

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4.一位在北京的劇場里看演出的觀眾,坐在離演奏者不太遠的地方,另一位在上海的居民,坐在家里的電視機前看同一演出,上海與北京相距1260km,他們兩人若想同時聽到演奏聲,北京觀眾必須坐在離演奏者多遠的地方?(無線電波傳播的速度與真空中光速相同)

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