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某同學在參加市物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于支路兩端電壓之和。
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;   
(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;
(4)測出AC間的電壓。

【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?         ,為什么?                                          
(3)方法改進后,實驗數據記錄如上表,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符          ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是                                       (寫出一條)。

(2)不能;電壓表正負接線柱接反(3)不符合;只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規律(沒有考慮實驗中存在誤差等也正確)

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、李瑞同學在參加六盤水市物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究.
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.
【設計與進行實驗】
①按圖所示的電路圖連接電路;

②閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
③在測L2兩端的電壓時,李瑞同學為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;
④測出AC間的電壓.
(1)在拆接電路時,開關必須
斷開

(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
不能
,為什么?
電壓表正負接線柱接反了

UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75
(3)方法改進后,實驗數據記錄如上表,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符
不相符
;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是
他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規律
(寫出一條).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在參加市物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究.
猜想與假設
猜想與假設
:串聯電路總電壓等于支路兩端電壓之和.
設計與進行實驗
設計與進行實驗

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;
(4)測出AC間的電壓.
UAB/V UBC/V UAV/V
2.4 1.4 3.75
交流與評估
①在拆接電路時,開關必須斷開;
②李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
不能
不能
,為什么?
電壓表正負接線柱接反
電壓表正負接線柱接反

③方法改進后,實驗數據記錄如上表,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符
不符合
不符合
;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是
只憑一組實驗數據得出結論具有偶然性
只憑一組實驗數據得出結論具有偶然性

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年江蘇省泰州市九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(4分) 某同學在參加市物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。

【猜想與假設】串聯電路總電壓等于支路兩端電壓之和。

【設計與進行實驗】

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;   

(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;

(4)測出AC間的電壓。

【交流與評估】

(1)在拆接電路時,開關必須斷開;

(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?        ,為什么?               

(3)方法改進后,實驗數據記錄如上表,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符           ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是                                       

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市邗江區九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某同學在參加市物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。

【猜想與假設】串聯電路總電壓等于支路兩端電壓之和。

【設計與進行實驗】

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;   

(3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;

(4)測出AC間的電壓。

【交流與評估】

(1)在拆接電路時,開關必須斷開;

(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?          ,為什么?                                           

(3)方法改進后,實驗數據記錄如上表,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符           ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是                                        (寫出一條)。

 

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