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4.小陽從一些常見物質的比熱容表中,分析歸納出幾個結論,其中正確的是(  )
一些常見物質的比熱容×103J/(kg•℃)
4.2水銀0.14玻璃0.84鋼鐵0.46
2.1酒精2.44木材2.40.39
煤油2.1沙石0.920.880.13
蓖麻油1.8干泥土0.84
A.液體的比熱容都比固體大
B.不同物質的比熱容都不一樣
C.物質狀態改變,其比熱容不變
D.質量相等的銅和鋁,吸收相同的熱量,銅升高的溫度較多

分析 比熱容是物質本身的一種特性,決定于物質的種類和狀態.同種物質狀態不同,比熱容不同;不同物質比熱容一般不同;
質量相同的不同物質,吸收相同熱量,溫度變化用公式△t=$\frac{Q}{cm}$比較.

解答 解:
A、有的液體的比熱容比固體大,有的比固體小.比如水銀的比熱容比砂石、玻璃、冰小得多.此選項錯誤;
B、冰和煤油屬于不同物質,但比熱容相同.此選項錯誤;
C、水和冰屬于同種物質,狀態不同,比熱容不同.說明物質狀態改變,其比熱容改變.此選項錯誤;
D、由數據知,銅的比熱容比鋁小得多,質量相等的銅和鋁,吸收相同的熱量,由公式△t=$\frac{Q}{cm}$知,銅升高的溫度較多.此選項正確.
故選D.

點評 本題考查了比熱容的相關知識,同時也考查了學生根據這個知識點對數據進行分析歸納的能力.比較物理量大小關系時,可用相關的公式進行分析.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.閱讀下面的短文,回答問題.
空氣能熱水器
空氣能熱水器(如下圖甲)是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置.其耗能約為電熱水器的四分之一.空氣能屬于可再生的新能源,擁有先天的節能環保的優勢.
下圖乙是空氣能熱水器的工作原理示意圖,它主要由儲水箱、毛細管、蒸發器、壓縮機、冷凝器等部件組成.制冷劑在毛細管、蒸發器、壓縮機、冷凝器之間循環過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環過程相同,其工作過程如下:
A.液態制冷劑經過一段很細的毛細管緩慢地進入蒸發器,在蒸發器迅速汽化,并從空氣中吸收熱能.
B.制冷劑汽化生成的蒸氣被壓縮機壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進入冷凝器.
C.在冷凝器中,高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發生液化.
制冷劑依此不斷循環流動,使水的溫度不斷上升.
空氣能熱水器有一個很重要的指標是能效比,它是指水箱中的水吸收的熱能(Q)與壓縮機等電器消耗的電能(W)的比值.能效比越高,說明熱水器的制熱效果越好.

請回答下列問題:
(1)制冷劑在蒸發器中汽化,在冷凝器中液化.
(2)制冷劑在工作循環過程中,將空氣中的熱能不斷地“搬運”至水中.
(3)某品牌空氣能熱水器正常工作時的參數如下:
每小時消耗的電能/J進水溫度/℃出水溫度/℃能效比
3.024×10620563.4
從表格中的數據可知,該空氣能熱水器正常工作1h可產生的熱水的為68kg.[水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.用劣質的油性油漆、板材、涂料、膠粘劑等材料含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有機物,用來裝修房屋,會造成室內環境污染,這是因為有毒有機物向室內空氣中慢慢擴散,這種現象在夏天特別嚴重,因為溫度越高分子運動越劇烈;鐵棒很難被壓縮,說明分子間存在相互作用的斥力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.學習了家庭用電知識后,小亮利用家中的電能表進行了一些觀察和測量.1月31日,電能表的示數如圖所示:2月28日,電能表的示數為,請你認真觀察小亮家所用電能表的表盤,并完成下列問題:
(1)從表盤信息可知,小亮家長期接入的用電器總功率不能超過多大?
(2)小亮家2月份共用電多少kW•h?
(3)為了測量某一用電器的實際功率,小亮將家中其它用電器都與電源斷開,只讓該電器工作,測得該電器工作5min,電能表的轉盤剛好轉過50圈,該用電器的實際功率多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小卓同學查到正在建設中的雅康高速公路的一些資料,了解到雅康高速采用雙向4車道標準建設.全線橋梁、隧道眾多,是目前全省橋隧比最高的高速公路.其中,主要控制性工程二郎山隧道位居全國高速公路隧道第3位,瀘定大渡河特大橋跨徑位居全省第一,項目計劃力爭2017年建成通車.如圖是他查到的一張資料圖,根據圖中信息回答:
(1)通車后按設計時速從雅安驅車到康定需要多長時間?
(2)若一軍車車隊以16m/s的速度穿過二郎山隧道用時850s,求該車隊的總長度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.圖中畫出了光線通過透鏡(圖中未畫出透鏡)的情形,其中運用凸透鏡的是(  )
A.ACB.ADC.BDD.CD

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小明在自制顯微鏡的過程中,首先通過水滴(相當于凸透鏡)觀察下方的黑色箭頭(如圖a),調節黑色箭頭與水滴間的距離,使之大于(大于/小于)水滴透鏡的焦距,此時可觀察到倒立、放大(放大/縮小)的像,然后再用一個凸(凸/凹)透鏡作為目鏡,緩慢調節透鏡與水滴間的距離(如圖b),就會看到箭頭更為放大的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在如圖所示的光路中,填入合適的透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某同學為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實驗數據記錄:
燒杯號液體質量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時(min)
120020288
210020284
3煤油20020284
4煤油20020242
請分析表中的實驗記錄回答:
(1)分析比較1和3(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結論是在質量和升高的溫度都相同時,不同物質吸收的熱量不同.
(2)分別分析1和2(填燒杯號)兩燒杯的實驗記錄,可得出,當同種物質升高相同的溫度時,質量大的物體吸收的熱量越多.
(3)歸納分析,綜合比較可以得出的結論是:物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質的種類、質量、升高的溫度有關系.

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