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(2011?盤錦)杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用,護城河上安裝使用的吊橋就是一個杠桿,如圖所示,請畫出動力F1與阻力F2的示意圖,并畫出動力F1的力臂l1.(設吊橋質地均勻)
分析:首先要分析出杠桿的相關要素,明確哪是動力、哪是阻力、哪里是支點,再尋找相關的力臂.
解答:解:使吊橋轉動的動力就是人的拉力F1,力臂為l1,在這里,滑輪只起了一個改變力的方向的作用.杠桿的支點在吊橋的右端O.阻礙杠桿轉動的阻力就是吊橋自身的重力.它的力與力臂如圖所示
點評:此題中,首先分析出杠桿的相關要素是解決的關鍵,然后再標出動力、阻力、支點的位置,最后才可以依據力臂的畫法,畫出力臂.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?盤錦)在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關電路正常工作,但過一段時間,小燈泡L1發生斷路,這時電流表的示數
變小
變小
,電壓表的示數
不變
不變
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?彰武縣模擬)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干,彈簧測力計.

(1)將杠桿裝在支架上,發現杠桿左端下沉,如圖甲所示,此時應將杠桿的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調,直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)當左側鉤碼處于圖乙所示A位置時,應
增大拉力或向右移動測力計
增大拉力或向右移動測力計
,可使杠桿恢復水平位置平衡.
(3)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=5N,L1=20cm,F2=2.5N和L2=40cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?
不能
不能
.理由是
只根據一組數據歸納出的規律具有偶然性
只根據一組數據歸納出的規律具有偶然性

(4)考慮到彈簧測力計有自重,若彈簧測力計拿倒了,如圖丙所示,測出的拉力將
變小
變小
(選填“保持不變”、“變大”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?吳中區三模)在探究“杠桿平衡條件”的實驗中,先把杠桿的中點支在支架上,杠桿靜止在如圖甲所示位置,此時杠桿處于
平衡
平衡
(選填“平衡”或“不平衡”)狀態.為了使杠桿在水平位置平衡,可以調節右端的平衡螺母,使它向
(選填“左”或“右”)移動.在杠桿上掛2N的重物,如圖乙所示,杠桿靜止時彈簧秤的示數為
4
4
N,將所掛的重物往左移1格,杠桿重新平衡后,彈簧秤的示數會
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?密云縣一模)如圖甲所示,杠桿AB能繞固定點O在豎直平面內轉動,水平地面上的配重乙通過細繩豎直拉著杠桿B端.已知AO:OB=2:5,配重乙與地面的接觸面積為S且S=0.04m2.當在動滑輪下面掛上重200N的物體甲靜止時,豎直向上拉繩子自由端的力為T1,杠桿在水平位置平衡,此時配重乙對地面的壓強為P1且P1=8800Pa;如果在物體甲下面掛一個質量為動滑輪質量5倍的物體丙,并把物體丙浸沒在水中靜止時,豎直向上拉繩子自由端的力為T2,杠桿在水平位置平衡.此時配重乙對地面的壓強為P2且P2=8200Pa.已知物體丙的質量與體積的關系的圖象如圖乙所示,配重乙的體積為5×10-3m3,如果不計杠桿重、繩重和滑輪軸間摩擦,取g=10N/kg.求配重乙的密度.

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