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某建筑工地上,甲、乙兩位工人采用如圖35所示的裝置提升一個重為G1的貨箱.當兩人同時對繩索施加豎直向下的等大的拉力,使貨箱以速度υ平穩上升時,甲、乙兩人對地面的壓力之比為3:4.之后兩位工人用此裝置提升另一個重為G2的貨箱,使貨箱仍以速度υ平穩上升.用此裝置先、后兩次提升不同的貨箱,兩位工人拉力總共做的功隨時間變化的圖象如圖36中①、②所示.已知工人甲重650N,工人乙重700N;G1:G2=3:1,此裝置中兩個滑輪組的規格完全相同.不計繩重和軸摩擦.求:
(1)第一個貨箱的重力;
(2)提升第二個貨箱整個裝置的機械效率.

【答案】分析:(1)兩工人拉起貨箱時,對貨箱和動滑輪進行受力分析,可得關系式8F1=2G+G1,對工人甲、乙受力分析可得
關系式N+F1=G和N+F1=G,進而求出壓力之比 ,從而求出拉力F1
當貨箱1和2上升時,W=Pt,在相同的時間t內,由題中W-t圖象可知,===,而P=Fv,速度v相同,可得 關系式2G1=5G2+6G,以上幾個關系式聯立可解得G1、G2、G的大小;
(2)根據η== 求提升第二個貨箱整個裝置的機械效率.
解答:解:
(1)兩工人拉起貨箱時,貨箱和動滑輪受力如右圖所示,
8F1=2G+G1-----①
工人甲、乙受力如右圖所示,則:
N+F1=G,--------②
N+F1=G,---------③
 ==,------④
解得:
F1=4G-3G=4×650N-3×700N=500N;
貨箱1和2上升時,W=Pt,在相同的時間t內,由題中W-t圖象可知:
===,則:=
∵P=Fv,速度v相同,則:
====
∴2G1=5G2+6G,-------⑤
將G1=3G2,代入⑤式得:
G2=6G
將G2=6G 代入①式得:
G2=F1=×500N=1200N,
可得:
G1=3G2=3×1200N=3600N,
G=G2=×1200N=200N;
(2)η=====75%
答:(1)第一個貨箱的重力為3600N;
(2)提升第二個貨箱整個裝置的機械效率為75%.
點評:本題為力學綜合題,考查了功的計算、功率的計算、機械效率的計算,能進行正確的受力分析找出各量的關系式是本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區一模)某建筑工地上,甲、乙兩位工人采用如圖35所示的裝置提升一個重為G1的貨箱.當兩人同時對繩索施加豎直向下的等大的拉力,使貨箱以速度υ平穩上升時,甲、乙兩人對地面的壓力之比為3:4.之后兩位工人用此裝置提升另一個重為G2的貨箱,使貨箱仍以速度υ平穩上升.用此裝置先、后兩次提升不同的貨箱,兩位工人拉力總共做的功隨時間變化的圖象如圖36中①、②所示.已知工人甲重650N,工人乙重700N;G1:G2=3:1,此裝置中兩個滑輪組的規格完全相同.不計繩重和軸摩擦.求:
(1)第一個貨箱的重力;
(2)提升第二個貨箱整個裝置的機械效率.

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(1)第一個貨箱的重力;

(2)提升第二個貨箱整個裝置的機械效率。

 

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(2)提升第二個貨箱整個裝置的機械效率。

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科目:初中物理 來源:2012屆北京市西城區初三一模考試物理卷(帶解析) 題型:計算題

某建筑工地上,甲、乙兩位工人采用如圖所示的裝置提升一個重為G1的貨箱。當兩人同時對繩索施加豎直向下的等大的拉力,使貨箱以速度υ平穩上升時,甲、乙兩人對地面的壓力之比為3∶4。之后兩位工人用此裝置提升另一個重為G2的貨箱,使貨箱仍以速度υ平穩上升。用此裝置先、后兩次提升不同的貨箱,兩位工人拉力總共做的功隨時間變化的圖像如圖中①、②所示。已知工人甲重650N,工人乙重700N;G1G2=3∶1,此裝置中兩個滑輪組的規格完全相同。不計繩重和軸摩擦。求:

(1)第一個貨箱的重力;
(2)提升第二個貨箱整個裝置的機械效率。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年北京市西城區初三一模考試物理卷(解析版) 題型:計算題

某建筑工地上,甲、乙兩位工人采用如圖所示的裝置提升一個重為G1的貨箱。當兩人同時對繩索施加豎直向下的等大的拉力,使貨箱以速度υ平穩上升時,甲、乙兩人對地面的壓力之比為3∶4。之后兩位工人用此裝置提升另一個重為G2的貨箱,使貨箱仍以速度υ平穩上升。用此裝置先、后兩次提升不同的貨箱,兩位工人拉力總共做的功隨時間變化的圖像如圖中①、②所示。已知工人甲重650N,工人乙重700N;G1G2=3∶1,此裝置中兩個滑輪組的規格完全相同。不計繩重和軸摩擦。求:

(1)第一個貨箱的重力;

(2)提升第二個貨箱整個裝置的機械效率。

 

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