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20.如圖為寒暑表和體溫計的一部分,其中寒暑表示數為-3℃;如圖體溫計的讀數為37.2℃.

分析 ①體溫計的量程是35℃-42℃,分度值是0.1℃.寒暑表的量程一般是-20℃-60℃,分度值一般是1℃.
②讀取體溫計或寒暑表的示數時,注意明確體溫計和寒暑表的分度值,讀數時視線與液柱最高處所對刻度相垂直,其中,對于寒暑表要注意溫度是零上還是零下.

解答 解:(1)根據分度值的不同,判斷出a圖是寒暑表;b圖是體溫計;
(2)圖a中10℃之間有10個小格,所以其分度值為1℃,同時,0℃在液柱高處,所以是零下,為-3℃.
在b圖中,1℃之間有10個小格,所以其分度值為0.1℃,此時的溫度是37.2℃.
故答案為:-3;37.2.

點評 此題考查的是體溫計與寒暑表的量程、使用及讀數,注意區分兩者的使用范圍和讀數方法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.為了給正方體工件表面均勻地涂上某種油,需要用豎直向下的力F把漂浮在油面上的工件緩緩地壓入油內,如圖甲所示.工件的下底面與油面的距離為h,力F與h的大小關系如圖乙所示.小科覺得圖中CB的延長線BA段是沒有意義的,老師告訴他,力F為負值時,表明它的方向與原來的方向相反了.(g取10N/kg)
(1)分析BC段:隨著h的增大,工件所受的浮力大小將變大,油對工件下底面的壓強大小將變大(填“變大”、“變小”或“不變”);
(2)若A點的坐標為(-a,0),則a=400.從圖象分析,a表示了工件一個物理量的值,這個量就是工件的重力;
(3)求C點所對應狀態下,工件所受的浮力及油對工件下底面的壓強.(不考慮大氣壓強)
(4)求工件的密度和這種油的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.同學們快要參加初中畢業體育測試和物理實驗操作考試了,下列的相關數據,你認為符合實際的是(  )
A.立定跳遠成績為6mB.擲實心球成績為6.5m
C.中學物理課本的長度大約是26dmD.某同學的質量約為500kg

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗中,小明用了下面兩組實驗裝置(如圖甲、乙所示),根據實驗數據繪出了水沸騰時的溫度-時間關系圖象(如圖丙所示).

(1)為探究“水的沸騰”實驗,他應選擇的裝置是乙.安裝實驗器材時應按照自下而上(填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行,若溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部,則測出的水溫將偏高(選填“高”或“低”).
(2)請你找出丙圖中CD段圖象是錯誤的,水沸騰時的溫度如乙圖所示,則水的沸點為98℃,水沸騰時的特點是繼續吸熱,溫度不變.在圖丁中大致畫出沸騰過程中,某一氣泡經過A、B處時的大小.
(3)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應移去酒精燈,觀察水是否繼續沸騰.
(4)另一組同學選用的實驗裝置完全相同,但加熱至沸騰所用時間較長,其原因可能是水的質量較多.
(5)實驗收集多組數據是為了①(填序號).
①得到普遍規律②減小實驗誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.在圖所示的電路中,閉合開關S2(S1、S3)后兩盞燈都可能發光(寫出一種);此時,兩盞燈的連接方式是串(并)聯.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.(1)質量為44kg的水,溫度從30℃降低到20℃,它放出的熱量是多少?
(2)如果這些熱量恰好使42kg的某種固體溫度從30℃升高到80℃(不計熱損失),問:這種固體的比熱容多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖,將同一物體分別沿光滑斜面AB、AC以相同的速度,勻速拉到頂點A,施加的力分別為F1、F2.拉力做功分別為W1、W2,拉力的功率為P1、P2、下列正確的是(  )
A.F1<F2    W1>W2 P1>P2B.F1>F2    W1=W2 P1<P2
C.F1>F2    W1>W2 P1>P2D.F1<F2    W1=W2 P1<P2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖將手指展開互相垂直疊放,只留有小縫隙,對著陽光,在白紙上觀察一塊圓形(選填“方形”、“不規則形狀”、“圓形”)亮斑,這是利用了小孔成像的原理.說明光是沿直線傳播的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)小明發現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,小明應向左調節平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的主要目的是便于測量力臂.
(2)小明將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上(如圖1所示).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測力計的示數最小,則小明應沿豎直向下 方向拉彈簧測力計.在此情況下,小明讀出彈簧測力計示數為4.2N.小明對實驗數據分析后得到的結論是:在誤差允許的范圍內,動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認為他這樣就得出結論是否合理?判斷后并簡述理由:不合理,只進行了一次實驗,實驗結論不具有普遍性.
(3)下列實驗中有一個多次實驗的目的和本實驗相同,它是D
A、測量一枚硬幣的厚度時,先測量10枚硬幣的厚度
B、探究壓力的作用效果與壓力的關系
C、測量定值電阻的阻值
D、探究光的反射規律時多次改變入射角
(4)如圖2所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大(變大/變小/不變).
(5)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖3所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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