探究水果電池：下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)“水果電池”實(shí)驗(yàn)課堂．
(1)如何驗(yàn)證水果能做成電池．可以選用電流表或電壓表，看接上后指針是否會(huì)_____．水果電池實(shí)現(xiàn)的是_____能轉(zhuǎn)化為電能．
(2)如何確定水果電池的正負(fù)極可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在兩金屬片上，根據(jù)指針的__________來判斷．如圖是小明同學(xué)把兩種不同的金屬片插入檸檬，制成的“水果電池”．用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，則金屬片B是水果電池的________極．
名校課堂系列答案
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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年云南玉溪紅塔區(qū)第一學(xué)區(qū)初二上期期末考試物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示是“研究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)的原理圖，若在光屏上（光屏未畫出）能得到清晰放大的燭焰實(shí)像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的 點(diǎn)上，此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在 上.
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科目：初中物理 來源： 題型：
某班同學(xué)分組做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
A組同學(xué)用的是如圖22甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏_____ (選填“高”或“低”)。
圖22乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是_____℃。
B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖22丙所示。分析圖像可知：水的沸點(diǎn)是_____℃，B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的____ 不同。
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科目：初中物理 來源： 題型：
為保護(hù)視力，我們?cè)趯W(xué)校每天都要做眼保健操．在做眼保健操時(shí)，各教室的有線揚(yáng)聲器是同時(shí)開播，也是同時(shí)停播的．它們的連接方式是 聯(lián)，原因是它們 (選填“能”或“不能”)獨(dú)立工作．
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科目：初中物理 來源： 題型：
電熱安全壓力鍋解除了普通壓力鍋的安全隱患，既省時(shí)又省電．某電壓力鍋的額定電壓為220V，額定功率為1200W．
(1)電熱壓力鍋在使用時(shí)，應(yīng)選用 (選填“兩”或“三”)孔插座；
(2)若使用上述壓力鍋將2kg初溫為20℃的水加熱升溫至120℃的過程中，水吸收的熱量為 J，這些熱量需要完全燃燒 g的煤氣．(水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，煤氣的熱值為5.0×107J/kg)
(3)若某次僅使用上述壓力鍋正常工作0.5h，測(cè)得圖示電能表的指示燈共閃爍600次，由此可知該過程中壓力鍋是 (選填“間歇”或“持續(xù)”)通電工作．
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科目：初中物理 來源： 題型：
與毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，原來閉合的兩片金屬箔張開了（如圖1所示）.以下判斷正確的是（ ）
A.橡膠棒是導(dǎo)體
B.金屬球時(shí)導(dǎo)體
C.金屬桿是絕緣體
D.兩片金屬箔帶異種電荷
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科目：初中物理 來源： 題型：
“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖6所示，相同的燒杯內(nèi)分別裝有等質(zhì)量的不同種類液體，現(xiàn)用相同的兩個(gè)電加熱器正常工作，給液體加熱。以下判斷正確的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)中兩種液體的初溫必須相同
B.通電相同的時(shí)間，升溫較高的那種液體吸熱較多
C.通電相同的時(shí)間，升溫較高的那種液體比熱容較大
D.液體升高相同的溫度，所需通電時(shí)間越長(zhǎng)的液體，比熱容越大
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科目：初中物理 來源： 題型：
給試管中的水加熱（圖23示）一段時(shí)間后，能觀察到：塞子從管口飛出去.
（1）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)塞子做功的是（ ）
A.火焰 B.試管內(nèi)的水 C.試管內(nèi)的水蒸氣 D.試管
（2）本實(shí)驗(yàn)，對(duì)塞子做功的過程是 能轉(zhuǎn)化為 能的過程。圖24、25所示熱機(jī)的兩個(gè)工作沖程中，能對(duì)應(yīng)說明上述能量轉(zhuǎn)化過程的是圖（ ）所示的沖程。
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