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5.完成如圖所示的光路圖

分析 在作凸透鏡或凹透鏡的光路圖時,首先要仔細觀察入射光線的特點,然后再根據(jù)透鏡的光學特點來作圖.

解答 解:
對于凸透鏡,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點;
對于凹透鏡,平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后,其折射光線的反向延長線過焦點;過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變,如圖所示:

點評 凸透鏡三條特殊光線的作圖:①通過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸.②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點.③過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變.
凹透鏡三條特殊光線的作圖:①延長線過另一側焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸.②平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后,其折射光線的反向延長線過焦點.③過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變.

練習冊系列答案
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12.下列幾種情況,戴眼鏡的人的鏡片上不會變模糊的是(  )
A.寒冷冬天,戴眼鏡的人從溫暖的室內到室外
B.揭開正在煲湯的鍋蓋,眼睛湊很近觀測鍋內水量多少
C.夏天,從開有空調的房間走出去
D.戴著眼鏡進入熱氣騰騰的浴室內

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16.小亮利用如圖所示裝置進行實驗,探究“電流產生的熱量與哪些因素有關”.

(1)圖(甲)中的兩個電阻采用串聯(lián)的連接方法,目的是使通過兩個電阻的電流相等.
(2)圖(甲)中的兩個密閉容器中裝有質量相等(填“相等”或“不等”)的空氣,并各放置一根阻值不同的電阻絲,此裝置可研究電流產生的熱量與電流的關系.
(3)在圖(乙)中兩密閉容器中的電阻絲阻值一樣,但在其中一容器外并聯(lián)了一個阻值相同的電阻絲,此裝置研究的是電流產生的熱量與電阻的關系,實驗時為了控制通電時間相同,應將開關安裝在干路位置.
(4)在此實驗中電流產生的熱量不易觀察,都是通過觀察U型管中液面高度的變化,來比較電流通過電阻絲產生的熱量多少.這是利用了物理實驗的轉換法研究問題.

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13.如圖所示的裝置為某科技活動小組自制的溫度計和氣壓計壓計,其中圖乙(選填“甲”或“乙”)是氣壓計;將次氣壓計從教學樓的底層移至樓頂,玻璃管中水柱的高度將升高(選填“升高”或“降低”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中.
(1)他應采用的實驗方法是控制變量法;
(2)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”,把正確的接線畫上;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調節(jié)滑動變阻器的滑片使滑動變阻器的電阻增大(填“增大”、“減小”或“不變”),保持電壓表示數(shù)不變.
(4)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應減小.你認為出現(xiàn)這一故障的原因是:將變阻器上面兩個接線柱連入了電路(或變阻器短路了).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.英國物理學家焦耳做了大量的實驗,于1840年最先精確地確定出電流產生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關系,其計算公式是Q=I2Rt.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下述各種現(xiàn)象中,屬于熱傳遞改變內能的是(  )
A.鋸條鋸木頭,鋸條發(fā)燙B.擦劃火柴,火柴頭著火
C.冬天對著手呵氣,手變暖D.兩手相互摩擦生熱

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14.請在如圖所示的家庭電路中,以筆畫線代替導線,將一個三孔插座和一個帶拉線開關的螺口燈泡接入電路.

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15.某小組同學用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像特點”,其中凸透鏡的焦距為15cm.

(1)蠟燭在圖甲所示的光屏上成清晰的像,蠟燭在光屏上得到的是倒立、放大的實像,生活中利用這個成像特點應用是投影儀(寫出一個即可);
(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當蠟燭在A、B、C三個位置時,像均成在透鏡另一側距透鏡30cm以外處.但是,當他們把蠟燭放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距超出了光具座的長度范圍.
(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采取的做法是:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變小了,由此推斷更換的凸透鏡焦距小于15cm(選填“大于”“小于”或“等于”).

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