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13.如圖所示的裝置為某科技活動小組自制的溫度計和氣壓計壓計,其中圖乙(選填“甲”或“乙”)是氣壓計;將次氣壓計從教學樓的底層移至樓頂,玻璃管中水柱的高度將升高(選填“升高”或“降低”)

分析 要解答此題需掌握自制氣壓計和溫度計的相同點和不同點.氣壓計和溫度計都是用一些帶色的水裝入瓶子中,來測量氣壓和溫度.高度越高,氣壓越小.

解答 解:自制氣壓計和溫度計不同點:
①溫度計中的水要裝滿瓶子,將溫度計放入熱水或冷水里,觀察細管中水柱的高度變化則可以測量液體的溫度,當將此裝置放在空氣里就可以測室溫;
②氣壓計中的水要裝入大半瓶,水上方有空氣.當瓶子內外氣壓不同時,帶色的水在瓶內外氣壓的作用下,上升或下降,由此可以反映外界大氣壓的變化.
故甲是溫度計,乙是氣壓計.
把氣壓計從教學樓的底層移至樓頂,由于外界的氣壓變小,故液柱高度會升高.
故答案為:乙;升高.

點評 此題考查了自制氣壓計和溫度計的不同點,要注意其使用的方法和原理.

練習冊系列答案
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A.逐漸變大B.逐漸變小C.不發生變化D.無法確定

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4.在“探究串聯電路中電壓規律”的實驗中,有多個電阻可供選擇,小李把兩個電阻R1、R2串聯起來接到電源上,如圖甲所示.

(1)圖乙為小李同學依照電路圖連接的實驗電路,其中有一根導線尚未連接,請用筆畫線代替導線將乙圖補充完整,要求:電壓表測R1兩端的電壓.
(2)正確連接電路后,實驗正常進行,通過測得兩組實驗數據如表所示:
實驗序號UAB/VUBC/VUAC/V
1426
由此可以得出初步結論:串聯電路中電源電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(3)在測完BC兩點的電壓后,可以直接把電壓表接在C點的導線改在A點,測出AB兩點的電壓,這種做法對嗎?不對,為什么,請回答:電壓表的正、負接線柱接反,閉合開關后,指針會反向偏轉,所以不能測出AB兩點的電壓.
(4)你認為本實驗設計有什么不合理或可以改進的地方?有若有,請加以說明.只通過一組數據得出結論,結論具有偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗桌上有滿足實驗要求的電源、電阻箱、滑動變阻器、開關各一個,已調零的電流表和電壓表各一塊,導線若干.小明利用上述實驗器材“探究通過導體的電流跟導體電阻的關系”.小明的主要實驗過程如下:
①如圖1所示,連接實驗電路.將滑動變阻器調到阻值最大端,電阻箱的阻值R調為5Ω,記錄阻值R.

②閉合開關S,將滑動變阻器調到某一位置,用電壓表測量電阻箱兩端的電壓U,用電流表測量通過電阻箱的電流I,記錄U和I的數值.
③斷開開關S,將電阻箱的阻值R調為10Ω.閉合開關S,記錄電壓U、電流I和阻值R的數值.
④仿照步驟③再做四次實驗,每次改變電阻箱阻值,記錄各次相應的電壓U、電流I和阻值R的數值.
請根據以上敘述回答下列問題:
(1)小明的實驗過程中,存在的主要問題是沒有控制電壓表示數不變.
(2)請你針對小明實驗過程中存在的主要問題,寫出改進措施:斷開開關,每次改變電阻箱阻值后,將變阻器阻值最大電阻連入電路,閉合開關,移動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變.
(3)小明改進實驗方法后,根據記錄的數據,他描畫出電流I與電阻箱阻值R的關系圖象,如圖2所示.根據圖象分析,當通過電阻箱R的電流為0.06A時,電阻箱R的阻值是50Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗小組的同學為了探究影響電流產生熱量的因素,準備了兩個相同的燒瓶,內裝質量相等的煤油,兩個帶有橡膠塞的規格完全相同的溫度計,三個規格完全相同的滑動變阻器,四要阻值不同(R1>R2;R3=R4)的電阻絲,以及電源、開關、導線等.兩個實驗小組的同學根據現有的實驗器材,分別設計了如圖甲、乙所示兩個方案.

(1)甲方案可探究當電流和通電時間一定時,電流產生的熱量跟電阻的關系.閉合開關,通電一段時間后,溫度升高較多的是A溫度計.(選填“A”或“B”)
(2)乙方案可探究當電阻和通電時間一定時,電流產生的熱量跟電流的關系.

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18.“220V、20W”的節能燈正常工作時電流為0.09A(結果保留兩位小數),這種節能燈與100W的白熾燈的亮度相當,則與普通白熾燈相比,在達到相同亮度的條件下,這種節能燈可以節約電能80%.

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2.人類生活需要能量,下列能量主要由化學變化產生的是(  )
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C.天然氣燃燒放出的熱量D.電熨斗通電發出的熱量

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