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10．POS刷卡機的使用給人們的生活帶來了便利．POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的鐵環制成的檢測頭（如右圖所示），將帶有磁條的信用卡在刷卡位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息．下圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是（　　）
A．B．
C．D．

分析 閉合電路的一部分導體在磁場中進行切割磁感線運動時，導體中有感應電流產生，這種現象是電磁感應現象，POS刷卡機讀出信息原理就是電磁感應現象；
在選項中找出探究電磁感應的對應圖即可．

解答 解：POS刷卡機讀出信息的原理就是電磁感應現象；
A、如圖電路中有電源，是通電導體在磁場中受力運動，故A錯誤．
B、如圖電路中沒有電源，當閉合開關，閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中有感應電流產生，這是電磁感應現象，故B正確．
C、如圖是一個電磁鐵，說明電能產生磁，即電流的磁效應，故C錯誤．
D、如圖是探究電流產生的熱量與電阻大小的關系，是利用電流的熱效應工作的，故D錯誤．
故選B．

點評 電動機和發電機的原理圖非常相似，主要區別是電路中是否有電源，電路中有電源的是電動機，電路中沒有電源的是發電機．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小紅小組要測定額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率．現有如下器材：電流表一只；電壓表一只；滑動變阻器開關一個；干電池若干節；導線若干．
小紅小組實驗記錄和計算如表：
電壓U/V1.52.02.53.0
電流I/A0.240.280.320.34
燈泡發光情況燈絲暗紅微弱發光正常發光發光很亮
①小燈泡的額定功率是0.8W；
②在正常發光下，小燈泡的電阻是7.81Ω
③小紅小組在評價交流時，發現有的組的同學將電壓表連接成如圖所示電路，則這種連接測量出的電阻值比實際電阻值偏大，其原因是電壓表示數大于燈的實際電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，是某電器內部的電路結構圖，R1，R2為阻值相同的電熱絲，不同的連接方式其發熱功率不同，下列說法不正確的是（　　）
A．甲的發熱功率與丙的發熱功率相等
B．丁的發熱功率是丙的發熱功率的$\frac{1}{2}$倍
C．丙的發熱功率是乙的發熱功率的2倍
D．丁的發熱功率是乙的發熱功率的4倍

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是研究導電液體的電阻與橫截面積關系的實驗裝置，有機玻璃容器（該容器是絕緣體）內壁的兩端安裝了銅片M、N，容器內注入了適量的導電液體，電源電壓保持12V不變．
（1）請將圖中電路連接完整（電流表量程0.6A）．
（2）實驗步驟：測出導電液體的橫截面積S，閉合開關，調節滑動變阻器，記錄電表示數，根據R=$\frac{U}{I}$計算出電阻．斷開開關，繼續向容器注入導電液體，改變導電液體的橫截面積，重復上述實驗，得到如表中的數據．分析表中數據可知，導電液體的橫截面積越大，電阻越小；若導電液體的橫截面積變為前一次的2倍，則其電阻大小變為前一次的$\frac{1}{2}$．
實驗次數1234
橫截面積S/cm210203040
電阻R/Ω105.03.32.5
（3）李明改用一段可拉伸的乳膠管（是絕緣體），將乳膠管灌滿導電液體，兩端用金屬塞堵住管口，若均勻拉伸乳膠管，使其橫截面積變為原來的一半，測得的導電液體的電阻并不是原來的2倍，感覺與上述實驗結論矛盾．請你幫他分析一下原因：沒有控制導電液體的長度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列是我們電與磁學到的圖，說法正確的是（　　）
A．甲能作為電動機原理圖，線圈內的電流不是交流電
B．乙中小磁針靜止時指向正確，圖中左右兩塊磁體可以只有一個磁極
C．丙圖中線圈abcd上方放置一枚可自由旋轉的小磁針，可作為奧斯特實驗
D．丁圖是發電機的原理圖，是將電能轉化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．測電筆是電工師傅的重要工具．如圖中測電筆使用正確且在使用中氖管會發光的是（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．某牛奶盒上標有“凈含量250ml”．測得整盒牛奶質量為280g，由此計算可得牛奶的密度為1.12×103kg/m3．用這種方法測出牛奶密度偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小峰在探究凸透鏡成像規律之后，又對凸透鏡的焦距與其凸起程度的關系進行了探究：
（1）小峰第一次選取一個凸起程度較小的凸透鏡，測量的焦距大小如圖甲所示．第二次他又選用一個凸起程度較大的凸透鏡，測得的焦距為8cm，由這兩次實驗可得出的初步結論：材料和橫截面積相同的凸透鏡，凸起程度越大其焦距越小．
（2）小峰回想起白光經三棱鏡后，光屏上自上而下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶（如圖乙所示），受此啟發，于是他選取焦距為10cm的凸透鏡，用紅光和藍光來進行圖甲的實驗，實驗結論：對同一凸透鏡，紅光（紅光、藍光）的焦距大些．
（3）在用焦距為10cm的凸透鏡探究成“等大實像”的實驗時，老師發現有兩個小組所測像距分別為17.5cm和22cm，與理論像距20cm相比偏差較大．若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的，請分析出現這種情況的可能性原因：光屏上還沒有出現清晰的像時就測出了像距．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．某研究性實驗小組為了研究球形物體所受空氣阻力（風力）的大小，設計了如圖所示的實驗，其中CD是一段水平放置的長為40cm的光滑均勻電阻絲，電阻絲阻值為20歐，一質量和電阻均不計的足夠長的細長金屬絲一端固定于O點，另一端懸掛小球P，無風時細金屬絲處于豎直位置，恰與電阻絲在C點接觸，OC長為20cm；當風從球右側水平吹來時，細金屬絲將偏離豎直方向與豎直方向成一夾角，與電阻絲相交于一點A（如圖中虛線所示，細金屬絲與電阻絲始終保持良好的導電接觸），此時電壓表有讀數．已知電源電壓為4V，電壓表兩接線柱分別與O點與C點相連，所用量程為3V，球P的重力為10N．
（1）當細金屬絲與豎直方向夾角為45度角時，水平風力大小為多少？此時電壓表示數為多少？
（2）利用該裝置能夠測量的水平風力大小在哪個范圍？
（3）當風力大小不變，方向向下發生一定偏轉時（偏轉角度小于90度），電壓表的示數將變小．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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