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3.現在社會處處顯示出人文關懷,公交車扶手上裝有拉環(如圖),避免了由于慣性對人造成傷害,方便了個子矮或者是年紀小的孩子、學生,除此之外,拉環在設計上注重了人性化,下面是拉環設計上的特點:拉環采用塑料材料、拉環上有凹凸,拉環做的比較厚.請任選一點,說出對應的物理知識:拉環采用塑料材料--不善于傳熱.

分析 (1)物體由于慣性要保持原來的運動狀態.
(2)從塑料材料是熱的不良導體,增大或減小摩擦的方法,增大或減小壓強的方法等知識點去分析即可.

解答 解:
(1)汽車原來是運動的,汽車剎車之前人和汽車一起運動,汽車剎車時,汽車停止運動,人由于慣性還要保持原來的運動狀態,繼續前進,拉住拉環避免傾倒.
(2)因塑料是熱的不良導體,所以拉環采用塑料材料;拉環上有凹凸紋,增大了手與拉環之間的摩擦;拉環做的比較厚,減小壓強,人感到舒服.
故答案為:慣性;
拉環采用塑料材料--不善于傳熱(或拉環上有凹凸--增大有益摩擦;或拉環做得比較厚--減小壓強).

點評 應用汽車時有很多的物理知識,注意挖掘,例如發動機、前玻璃、拉環、方向盤、后視鏡、保持車距等等,留心觀察,處處皆物理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.(1)如圖甲所示,AO為一條入射光線,O為入射點,請你在圖中畫出它的反射光線,并標出反射角β.
(2)根據平面鏡成像的特點,在圖乙中畫出物體AB在平面鏡中所成的像A′B′.
(3)一同學用“可樂瓶”做小孔成像實驗,實驗裝置如圖丙所示,請在圖中的半透明紙上畫出蠟燭AB的像A′B′.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.用力敲一音叉,使音叉振動發聲,波形的情況如圖.在圖b所示的音叉發出的聲音響度大,圖b所示的音叉發出的聲音音調高.(選填圖a、圖b、或圖c)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖1所示,船閘是連通器知識的應用;如圖2所示,抽水機抽水是利用了大氣壓,著名的馬德堡半球實驗向人們顯示它是很大的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.在自然界中,各種物理現象之間的關系往往是錯綜復雜的,決定某一個現象的產生和變化的因素常常也很多.因此要人為的控制一些因素才能去研究.使它保持不變,然后來比較、研究其他兩個變量之間的關系,這種研究問題的科學方法就是控制變量法.在初中物理中,采用“探制變量法”來進行研究的實驗很多,請試舉一例研究影響滑動摩擦力的因素.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在用電壓表、電流表測量小燈泡電阻的實驗中,燈泡上標有“2.5V”的字樣.

(1)小紅根據電路圖連接了如圖甲所示的實驗電路,小剛檢查后發現有一根導線連接有錯誤.請你在這根導線上打“×”,并用筆畫線代替導線,畫出正確的連線.
實驗次數123
U/N3.02.5
I/A0.260.24
R/Ω11.510.4
 R的平均值
(2)電路正常后開始實驗.前兩次的實驗數據已填在上面的表格內,第三次實驗時電流表和電壓表的示數如上圖乙所示,請將表格中的空白處填寫完整.
(3)通過分析實驗數據發現:小燈泡的電阻是變化的,其原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(4)實驗結束,同學們交流、總結時提出:a:利用此實驗也可以測出小燈泡的額定功率.小楠很快算出了小燈泡的額定功率為0.6W;b:記錄數據的表格設計有問題,你認為問題是設計了求R的平均值一欄.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列是教材中的幾個探究案例,哪一個與另外三個研究方法不同(  )
A.“探究動能大小與哪些因素有關”實驗中,比較小球動能大小的方法
B.“探究影響液體內部壓強因素”實驗中,比較液體內部壓強大小的方法
C.“探究并聯電路電流關系”實驗中,比較支路電流與干路電流的方法
D.“探究電流通過導體產生的熱量與什么因素有關”實驗中,比較電阻絲產生熱量多少的方法

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列對生活中一些現象的解釋錯誤的是(  )
A.用冰袋能給高熱病人降溫,是因為冰熔化時吸熱
B.用手沾些冷水去拿熱包子不會太燙,是因為水汽化時吸熱
C.在寒冷的北方不用水銀溫度計測量氣溫,是因為水銀的凝固點較低
D.舞臺上用干冰能制造白霧,是因為干冰升華時吸熱使水蒸氣內能減小,溫度降低液化成的小水珠

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.通過進一步觀察,伽利略發現:不論擺動的幅度大些還是小些,完成一次擺動的時間(即擺動周期)是一樣的,這在物理學中叫做“擺的等時性”原理,各種機械擺鐘都是根據這個原理制作的.
     著名物理學家伽利略在比薩大學讀書時,對擺動規律的探究,是他第一個重要的科學發現,有一次他發現教堂上的吊燈因為風吹不停地擺動,盡管吊燈的擺動幅度越來越小,但每一次擺動的時間似乎相等.
     后來,伽利略又把不同質量的鐵球系在繩端做擺錘進行實驗,他通過研究發現了擺的一系列規律.
     小芳對“伽利略對擺動的研究”很感興趣,于是仿照伽利略的做法利用如圖所示的裝置進行實驗,她先測出了擺線的懸掛點O到鐵球球心的距離L,擺動過程中擺線長度不變,并將此定義為擺長L,然后將鐵球拉倒左側最高點,釋放小球,使小球來回擺動,再測出了擺球擺動30次所用的時間,進而算出擺球擺動一次所用時間.小芳猜想這一時間可能與擺球的質量m和擺長L有關,她做探究擺動一次所用的時間與擺長關系的實驗數據如表:

次數
擺線長
L/m
擺動30次的時間/s擺動1次
時間/s
10.2530.01.0
20.5042.61.4
30.7552.11.7
41.0060.02.0
 52.00  85.12.8
(1)小芳用鐵球制成擺,把鐵球拉倒不同高度,位置越高,鐵球的重力勢能越大,若不考慮空氣阻力和其他能量損失,鐵球會一直擺動下去,擺動過程中鐵球的機械能保持不變.
(2)不論擺動的幅度大些還是小些,完成一次擺動的時間是一樣的,這在物理學中叫做擺的等時性.小芳在實驗中擺球擺動的幅度可以用鐵球距離B點的最大距離來表示.
(3)小芳在探究一次所用的時間T與擺長L關系的實驗中,下列做法中必須的是C
A.控制擺長L保持不變 B.控制擺動的幅度保持不變
C.控制擺球的質量保持不變 D.控制擺動30次的時間保持不變
(4)小芳在實驗中用到的測量工具有米尺和秒表.
(5)分析表中數據可知,擺球擺動一次所用的時間T隨著擺長L的增大而增大,T恨可能與$\sqrt{L}$成正比.

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