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11．如圖1所示，船閘是連通器知識的應用；如圖2所示，抽水機抽水是利用了大氣壓，著名的馬德堡半球實驗向人們顯示它是很大的．

分析 根據(jù)對連通器、大氣壓的應用和相關實驗，可對題干中的問題做出解答．

解答 解：船閘在工作時，閘室與上游和下游分別構成連通器，因此是連通器知識的應用；
圖2中，抽水機抽水是利用了大氣壓來工作的；著名的馬德堡半球實驗向人們顯示大氣壓是很大的．
故答案為：連通器；大氣壓；馬德堡半球．

點評 本題考查了連通器的應用，大氣壓的應用和對馬德堡半球實驗的了解，屬基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．近年來，以電池為動力的純電動汽車研發(fā)取得了長足的進步．某品牌的電動汽車在水平路面上行駛，若汽車質量和在水平路面上行駛過程中所受阻力均恒定（不計空氣阻力），請回答下列問題：
（1）該汽車勻速爬上傾角為30°的斜坡時，汽車的動能不變，重力勢能增大，機械能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）；
（2）如果該汽車以v的速度在水平路面上行駛，且牽引力的功率為P，在行駛t1時間內消耗的電能為E，在這個過程中，摩擦阻力為$\frac{P}{v}$，汽車的效率為$\frac{P{t}_{1}}{E}$；
（3）若汽車在相同的水平路面上以$\frac{v}{2}$的速度勻速行駛，行駛時間為t2，則牽引力在t2時間內做的功為$\frac{P{t}_{2}}{2}$．（以上兩問用給定的字母表示）
（4）純電動汽車與內燃機汽車比較，優(yōu)點是環(huán)保．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的裝置是用來研究樂音特征中的（　　）
A．響度B．音調C．音色D．以上都可以

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學做“探究影響擺球擺動周期的因素”實驗時，用圖所示的甲、乙、丙、丁四個單擺做了4次實驗，并將實驗結果記錄在下表中．已知擺長L1＞L2，擺球質量m1＞m2，擺角θ＞α．
器材周期/s
甲1.2
乙1.2
丙1.2
丁1.0
（1）分析比較甲、乙兩次實驗，可得初步結論：當擺長、擺角相同時，擺動周期與擺球質量無關（選填“有關”或“無關”）．
（2）分析甲、丙兩次實驗，可得出的初步結論：當擺長及擺球質量相同時，擺動的周期與擺幅無關．
（3）利用丙和丁兩次實驗，可探究擺動周期和擺長的關系，并得到的結論是：在擺球的質量和擺角均相等的情況下，擺長越長，周期越大．
（4）某同學用質量較小的氣球做擺錘，則在相同繩長和擺幅的情況下，擺動周期比質量較大的鐵球要長，他得到擺動周期與擺錘質量有關的結論．你認為造成這一現(xiàn)象的原因可能是質量較小的氣球做成的擺錘在空氣中受到的空氣阻力與擺錘的質量相比不能忽略．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關于電壓表和電流表，下列說法正確的是（　　）
A．電壓表和電流表都可以直接接在電源兩端
B．電壓表和電流表都不可以直接接在電源兩端
C．電流表可以直接接在電源兩端
D．電壓表可以直接接在電源兩端

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在“測定物質的密度”實驗中，用天平測物塊的質量，小明同學在某次實驗中，為測量礦石的密度，他使用已調平衡的托盤天平測量礦石的質量，實驗中將礦石放在天平的左盤內，砝碼放右盤．天平再次平衡后，盤內砝碼情況及游碼位置如圖（a）所示，然后又用量筒和水測出了礦石的體積如圖（b）所示，則該礦石的密度為3.1×103千克/米3，在“測定物質的密度”的實驗中需要進行多次測量，這是為了多次測量取平均值減小誤差，對比“探究物質質量與體積關系”和“測定物質密度”兩個實驗，它們的不同之處是實驗目的（選填“實驗儀器”、“實驗目的”或“測量的物理量”）不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．現(xiàn)在社會處處顯示出人文關懷，公交車扶手上裝有拉環(huán)（如圖），避免了由于慣性對人造成傷害，方便了個子矮或者是年紀小的孩子、學生，除此之外，拉環(huán)在設計上注重了人性化，下面是拉環(huán)設計上的特點：拉環(huán)采用塑料材料、拉環(huán)上有凹凸，拉環(huán)做的比較厚．請任選一點，說出對應的物理知識：拉環(huán)采用塑料材料--不善于傳熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小功同學在測標有“2.5V”字樣的小燈泡功率實驗時，他的電路已經連成如圖甲所示．

（1）請你用筆畫線代替導線，幫他把電路補充完整，要求滑動變阻器滑片向右移動時燈泡發(fā)光變暗，連線不能交叉．
（2）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成的I-U圖象．當P在某位置時，電壓表示數(shù)為1.5V，燈泡電阻為10Ω；要使燈正常發(fā)光，應將滑片P向B端（選填“A”或“B”）移動，燈泡的額定功率為0.5W．
（3）完成上述實驗后，小亮看到滑動動變阻器的銘牌模糊不清，于是想測量變阻器的最大阻值Rx．他從實驗室找來一個阻值已知為R0的定值電阻替換了燈泡．同時撤去了發(fā)生故障的電流表，并利用余下器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、滑動變阻器、開關各一個．導線），在不改動電壓表位置及其連線的情況下，很快測出了Rx的大小．
①請把你設計的電路圖畫在圖丙虛線框內．
②簡述實驗過程中要測量的物理量并用相應字母表示：
（a）將滑動變阻器的滑片調到a端阻值為零處，記下電壓表的示數(shù)U；
（b）將滑動變阻器的滑片調到b端阻值最大處，記下電壓表的示數(shù)U0；
③Rx=$\frac{U-{U}_{0}}{{U}_{0}}{R}_{0}$（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．電源電壓為8V，電阻R1=10Ω，電流表的量程是0～3A．電壓表的量程是0～15V，滑動變阻器R2允許通過的最大電流為2A．R2的最大阻值為30Ω．在不損壞電路元件的情況下，求滑動變阻器功率的變化范圍．

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