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16．在圖中畫出拉力F1的力臂和杠桿受到的阻力F2（不計杠桿自重）

分析 已知支點和動力的方向，過支點作力的作用線的垂線段（即力臂）；先確定阻力作用點，然后過阻力作用點表示阻力的方向（即豎直向下）．

解答 解：反向延長力F1的作用線，過支點O作垂直于動力作用線的垂線段（即動力臂L1），過B點作豎直向下的力（即阻力F2）；如圖所示：

點評 此類題的關鍵是掌握杠桿五要素，然后根據杠桿的五要素作出相應的作用力或力臂，并且作圖要求規范．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，用相同的滑輪不同的繞法把不同的重物提起相同的高度（G甲＞G乙），繩重摩擦忽略不計．在物體勻速上升的過程中，甲圖機械效率比乙大（選填“大”、“小”或“相等”），說明理由滑輪組的機械效率為：η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動}}$；動滑輪的重力是相同的，G大的有用功大，故甲機械效率也大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．關于聲現象，下面說法正確的是（　　）
A．聲音在不同介質中的傳播速度不同
B．人說話是靠舌頭振動發生的
C．只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音
D．一切發聲的物體都在振動

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．起重機要吊起200kg的鋼件，使其向上以1m/s的速度做勻速直線運動，鋼絲繩受到的拉力是2000N，若讓物體以2m/s的速度勻速上升，鋼絲繩受到的拉力是2000N （g=10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，關于長度的測量，下列說法正確的是（　　）
A．兩個人測量方法都正確，他們測同一物體的長度，測得的數值一定相同
B．兩個人測同一物體的長度，測得的數值不同，兩個人的測量方法都正確
C．兩個人測同一物體的長度，測得的數值不同，其中有一人測量方法是錯誤的
D．一個人測量方法正確，讀數是2.2cm

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．關于功率和機械效率的說法正確的是D
A．功率越大的機器做功一定越多
B．機械效率高的機械功率大
C．有用功多的機械，機械效率一定高
D．同一滑輪組所吊物體越重，機械效率越大
理由：同一滑輪組所吊物體越重，有用功增大，額外功相同，有用功在總功中所占的比例增大，機械效率越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．某物理趣小組在“測量小車的平均速度”的實驗中設計了如圖所示的實驗裝置，小車從帶刻度（分度值1mm）的斜面頂端由靜止開始下滑：


（1）讀出小車從A運動到C經過的路程sAC=10.00cm．
（2）若小車從A運動到C所用的時間為3秒，則小車經過AC的平均速度vAC=3.3cm/s（結果保留一位小數）．
（3）實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較小（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測力計，底面積為5cm2、高度為6cm的實心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細線等

（1）小冉進行了如圖所示的實驗：A步驟所示彈簧測力計的示數為2.7N；用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數記錄在表中：
實驗步驟BCDEF
彈簧測力計示數/N2.62.52.42.42.3
（2）在實驗步驟B中銅塊所受浮力F浮=0.1N．
（3）分析實驗步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟液體的密度有關．
（4）小冉用表格中的數據算出了某種液體的密度是1.3g/cm3（結果保留一位小數），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強是200Pa，并發現步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強隨著深度的增加逐漸增大（選填“增大”或“減小”）．
（5）小冉在步驟B的基礎上繼續探究：保持銅塊下表面所處的位置不變，把彈簧測力計的拉環固定在鐵架臺上，緩慢向燒杯內加水，發現彈簧測力計的示數逐漸減小（選填“增大”或“減小”）；當所加水使銅塊剛好浸沒時（水未溢出），燒杯底部受到水的壓強增加了420Pa．（已知在一定范圍內，彈簧受到的拉力每減少0.1N，彈簧的長度就縮短0.1cm）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，是小明同學探究“磁場對通電導體的作用”的實驗裝置，AB是一根金屬棒，通過金屬導軌連接到電路中，閉合開關S0后，金屬棒沒有運動（儀器、電路都完好），要想使金屬棒運動起來，下列措施不可行的是（　　）
A．將蹄形磁體的N、S極對調
B．換用磁性強一些的蹄形磁體
C．換用能提供較大電流的直流電源
D．使用輕質金屬棒，減小金屬棒與導軌之間的摩擦力

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