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15.小明同學家里的電熱飲水機有加熱和保溫兩種功能,可由機內溫控開關S0進行自動控制.小明從說明書上收集到如下表中的部分數據和如圖所示的電路原理圖.請解答如下問題:(計算結果若不能整除,保留一位小數)
額定電壓220V
頻率50Hz
額定加熱功率920W
(1)這個電熱飲水機正常工作時,在加熱狀態下的總電流大約是多大?
(2)若電阻R2的阻值為1210Ω,則電阻R1的阻值為多少?
(3)在傍晚用電高峰期,供電電壓可能會下降.當實際電壓只有198V時,這個電熱飲水機加熱的實際功率是多大?

分析 (1)由銘牌可知電熱飲水機的額定電壓和額定加熱功率,根據I=$\frac{P}{U}$在加熱狀態下的總電流.
(2)當開關S閉合、S0斷開時,電熱飲水機只有R2工作,處于保溫狀態,根據P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出R2消耗的電功率;當開關S、S0閉合時,電熱飲水機處于加熱狀態,加熱功率減掉保溫功率即為R1消耗的電功率;根據R=$\frac{{U}^{2}}{P}$求出電阻R1的阻值.
(3)根據P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出電路中的總電阻,再根據P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出當實際電壓只有198V時,這個電熱飲水機加熱的實際功率.

解答 解:(1)正常加熱狀態下的電流:
I=$\frac{{P}_{加熱}}{U}$=$\frac{920W}{220V}$≈4.2A;
(2)當開關S閉合、S0斷開時,電熱飲水機只有R2工作,處于保溫狀態.
電阻R2消耗的功率:P2=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}$=$\frac{{(220V)}^{2}}{1210Ω}$=40W,
當開關S、S0閉合時,電熱飲水機處于加熱狀態.
此時R1消耗的電功率為:
P1=P-P2=920W-40W=880W,
則R1=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{1}}$=$\frac{{(220V)}^{2}}{880W}$=55Ω;
(3)當實際電壓只有198V時,
實際加熱功率:P=$\frac{{U}_{實}^{2}}{{R}_{總}}$=$\frac{{U}_{實}^{2}}{\frac{{U}_{額}^{2}}{{P}_{額}}}$=($\frac{{U}_{實}}{{U}_{額}}$)2P=($\frac{198V}{220V}$)2×920W=745.2W.
答:(1)這個電熱飲水機正常工作時,在加熱狀態下的總電流大約是4.2A;
(2)若電阻R2的阻值為1210Ω,則電阻R1的阻值為55Ω;
(3)當實際電壓只有198V時,這個電熱飲水機加熱的實際功率是745.2W.

點評 本題考查了并聯電路的特點和電功率公式的靈活運用,關鍵是知道加熱功率為兩電阻的功率之和;本題中求電阻R1的阻值還可以根據歐姆定律求出此時電路中的總電阻,再根據電阻的并聯求出其大。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.《可探究科學問題》
可探究的科學問題日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學問題.像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題.比如,“哪種品牌的運動鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學問題.科學問題是指能夠通過收集數據而回答的問題.例如,“純水和鹽水郡一個結冰更快?”就是一個科學問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答.并不是每一個科學問題都可以進行探究,當問題太泛化或太模糊,就難以進行科學探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”.一般而言,可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系,其中的變量必須是可檢驗的.也就是說,可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的.例如,“增加氣球與頭發的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個問題中,氣球與頭發的摩擦次數是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗園變量怎樣變化.一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種.方式一:某個變量影響另一個變量嗎?例如,導體的長度影響導體的電阻大小嗎?方式二:如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?例如,如果增大導體兩端的電壓,導體中的電流就增大嗎?方式三:一個變量跟另一個變量有關嗎?例如,電流跟電壓有關嗎?科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學問題,才能使探究過程具有明確的方向.
請根據上述材料,回答下列問題:
(1)下列問題中屬于可以探究的科學問題的是BCD.(選填選項前的字母)
A.哪種類型的音樂更好?
B.改變導體兩端的電壓,導體的電阻會改變嗎?
C.應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎?
D.物體所受浮力的大小與物體的密度有關嗎?
(2)請根據“衣服晾在通風向陽處干得快”這一現象,提出一個可以探究的科學問題:液體蒸發的快慢與空氣空氣流動的速度有關嗎?.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動,繩子拉力大小與什么因素有關?小明認為與小球的運動速度有關,于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實驗,記錄現象如表.
小球質量/克小球速度橡皮筋長度/厘米
10
15較快15
15較快18
(1)小球在桌面做圓周運動時,其運動狀態一定(填“可能”“一定”或“一定不”)改變.
(2)完成表格數據,表格中第一行小球質量為15g.從表格的數據可以看出:小球的運動速度越大,那么橡皮筋的伸長就越長(填“大”或“小”).
(3)小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是便于顯示拉力大小.
(4)小華查閱資料后知道做圓周運動的小球受到的拉力與小球的速度、質量以及圓周的半徑有關,據此,小華認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請說出理由沒有控制圓的半徑不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.演繹式探究--研究機械能守恒與平拋運動:
如圖甲,質量為m的小球從高度為h的光滑斜面頂端由靜止自由滑下,到達斜面底端的速度為v.此過程機械能守恒,關系式mgh=$\frac{1}{2}$mv2成立,則一個物體從高0.2m的光滑斜面頂端自由下滑到斜面底端時的速度為2m/s.
如圖乙,將物體以一定的初速度v0沿水平方向拋出(不計阻力),物體做平拋運動,在水平方向運動的距離x=v0t,在豎直方向下落得高度y=$\frac{1}{2}$gt2,則y與t2的關系可用丙圖中的圖線b表示.
(2)如圖丁所示,小球沿長度為l的光滑斜面AB由靜止自由滑下,經過高度為h的光滑桌面BC后做平拋運動,撞到前方擋板的D點,桌邊到擋板的距離為s,D點到地面的高度為d,請推理證明d=h-$\frac{{s}^{2}}{4lsinθ}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關于內能、溫度和熱量,下列說法正確的是(  )
A.熾熱的鐵水具有內能,冰冷的鐵塊不具有內能
B.汽油機的做功沖程把機械能轉化為內能
C.一定質量的水凝固成冰,它具有的內能一定減少
D.溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中,一個放在空氣中,其他條件均相同,如圖1所示.
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數,如下表所示:
 時間/min 0 2 4 610 1214 16 18 
 甲/℃ 70 60 5347  42 3937  35 34 33
 乙/℃ 70 66 6158  55 52 50 48 47 46
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該相等.
(2)根據表中數據,已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在圖2 所示的坐標系中,請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標系中.
(3)本次實驗中,小明發現甲的冷卻效果更好.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.實驗室常用溫度計是根據測溫液體熱脹冷縮的性質制成的.如圖是兩支水平放置的溫度計,甲的示數為18℃,乙的示數為-16℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.紅外線的熱效應比較顯著,紫外線最顯著的性質是使熒光物質發光.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.在如圖所示的電路中,已知電流表A的讀數是3A,流過燈L1的電流是流過燈L2的電流的2倍.問:
(1)通過燈L1、L2的電流分別是多大?
(2)兩表分別應取多大的量程?

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同步練習冊答案
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