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18.如圖是探究二力平衡條件的實驗裝置.實驗中要選擇較輕(選填“較輕”或“較重”)的硬紙板做實驗.兩測力計向相反方向拉動,拉力大小相等,且在同一直線上,硬紙片M可能(選填“可能”或“不可能”)作勻速直線運動.此時沿AB用剪刀把硬紙片M剪開,硬紙片不可能(選填“可能”或“不可能”)保持原來的平衡狀態.在該實驗中,小明認為應該:先使物體處于平衡狀態、后觀察兩測力計的示數;小華認為應該:先使兩測力計示數相等、后觀察物體的運動狀態,你認為小明的觀點是正確的.

分析 (1)探究二力平衡的條件,首先要使受力物體處于平衡狀態,由此可以確定物體所處的狀態.
(2)物體靜止或做勻速直線運動時,物體處于平衡狀態,物體受到平衡力的作用.
(3)卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,兩個力不再作用在同一物體上.
(4)據二力平衡條件是實驗探究過程分析即可判斷.

解答 解:(1)如圖兩個力作用在同一物體上,是“探究二力平衡的條件”的實驗,聲音中要排除物體本身重力的影響,實驗時要選擇質量較輕的硬紙板進行實驗;
(2)兩測力計向相反方向拉動,拉力大小相等,且在同一直線上,硬紙片M處于平衡狀態,可能做勻速直線運動;
(3)當硬紙片平衡時,用剪刀從中間剪斷硬紙片,由于二力不在同一物體上,所以硬紙片不可能保持原來的平衡狀態.
(4)實驗時,只有物體處于平衡狀態時,探究出其兩邊力的關系才是平衡狀態時所受力的條件;但不能據兩邊力的關系判斷物體的狀態,故小明的觀點正確.
故答案為:二力平衡條件;較輕;可能;不可能;小明.

點評 本題探究二力平衡的條件,要清楚實驗過程中的每個細節的目的,可根據二力平衡條件分析解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:有刻度的均勻直杠桿、支架、彈簧測力計、細線和規格均相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠 桿左端向上翹.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調節,使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止.
(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼(如圖甲所示)為了使杠桿仍在水平位置平衡,他可以在B點處掛6個鉤碼或用彈簧測力計在B點處拉杠桿,若采用彈簧測力計拉的方法,要使彈簧測力計拉力最小,則應該沿豎直向下的方向拉,其目的是便于直接讀出力臂.
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是:杠桿自身重力的力臂不為零.

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6.一只“220V 300W”的電熨斗,正常工作半小時要消耗電能0.15度,產生的熱量是5.4×105焦.某家用電熱器正常工作時的電阻是484歐,其額定功率是100W,將其插頭插在家庭電路中使用,在5分鐘內該電熱器產生的熱量是3×104J.

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13.根據比熱容表可知:1千克的煤油溫度升高1℃,吸收的熱量為2.1×103焦耳,質量相等的煤油和水,升高相同的溫度,水吸收的熱量多;質量相等的鋁塊和銅塊,放出相同的熱量,銅塊降低的溫度多.
比熱容表(千克•℃)
煤油2.1×103鋁0.9×103
水4.2×103銅0.39×103

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3.水的比熱容在常見的物質中是比較大的,水和砂石相比在同樣日照情況下,水的溫度升高得比砂石慢(選填“快”或“慢”),因此沿海地區晝夜溫差比同緯度的內陸地區小(選填“大”或“小”),水的溫度升高是通過熱傳遞來改變水的內能.

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10.小李同學用實驗研究物體吸收的熱量跟哪些因素有關.實驗裝置如圖18所示,實驗中酒精燈應置于兩個燒杯下方中央,這是為了讓兩杯液體在相等時間內吸收的熱量相等,從而通過記錄加熱時間來代替兩杯液體吸收熱量的多少.他們記錄實驗數據如下面兩個表所示.
表一
實驗
序號

質量
(克)
升高溫度
(℃)
加熱時間
(分)
1
10021
242
363
表二
實驗
序號

質量
(克)
升高溫度
(℃)
加熱時間
(分)
410022
544
666
(1)分析比較實驗序號1、2、3(或4、5、6)的數據及相關條件,可得出的初步結論是:相同質量的同種物質,吸收的熱量與升高的溫度成正比.
(2)分析比較1、4(或2、5,或3、6)的數據及相關條件,可初步得出:相同質量的不同物質,質量相同的不同物質,升高相同的溫度吸收的熱量不相同.
(3)進一步綜合分析比較表一、表二中的數據及相關條件,還可得出的初步結論是:
(a)分析比較表一或表二中的數據及相關條件,可初步得出:同種物質,吸收的熱量與質量和升高溫度乘積的比值(即$\frac{Q}{m△t}$)是一個確定的值.
(b)分析比較表一和表二中的數據及相關條件,可初步得出:不同物質,吸收的熱量與質量和升高溫度的乘積的比值(即$\frac{Q}{m△t}$)一般不同.
(c)歸納(a)、(b)結論可以看出,通過測定同種物質,吸收的熱量與質量和升高溫度乘積的比值(即$\frac{Q}{m△t}$)可以鑒別物質的種類.

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7.在杠桿上懸掛一重物G,在杠桿的端點施加一個始終與杠桿垂直的拉力F,使杠桿從水平位置緩慢轉到圖所示的虛線位置.在此過程中,拉力F的大小(  )
A.保持不變B.逐漸增大C.逐漸減小D.先增大,后減小

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8.小明同學在復習時對本學期所學的部分物理量進行了分類歸納.
物理量 速度、功、功率、重力、質量、比熱容、密度
小明的分類 比熱容、密度
(1)請判斷:小明的分類合理(選填“合理”或“不合理”),理由是都是物質的特性.
(2)你認為可以歸為一類的物理量是速度、功率,理由是它們都是表示快慢的物理量的物理量.

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