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2.小紫同學總結的關于實驗儀器的使用說法中有錯誤的是(  )
A.使用溫度計和刻度尺時,都要觀察量程和分度值
B.使用刻度尺測長度,要讓有刻度的一邊沿著所測長度來進行測量
C.使用溫度計測溫度,為了讀數方便,可以取出溫度計再讀數
D.溫度計讀數時,視線要與液柱的表面相平

分析 使用刻度尺時要注意:
①放:尺邊對齊被測對象,必須放正重合,不能歪斜;尺的刻面必須緊貼被測物體.
②讀:讀數時視線要與尺面垂直,估讀到分度值的下一位;
③記:記錄測量結果時要記上數值和單位.
④使用刻度尺前,首先要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值.
使用溫度計時:①首先要明確溫度計的量程和分度值,估計被測物體的溫度,不能在溫度計的測量范圍之外;
②溫度計的玻璃泡應該與被測物體充分接觸,不能碰到容器底和容器壁,不能離開被測液體;
③讀數時,視線應與溫度計液柱的液面相平.

解答 解:
A、使用溫度計和刻度尺時,要先觀察它們的量程和分度值,明確是否滿足測量要求,同時能夠正確、迅速地讀出測量結果.故A正確;
B、使用刻度尺測量物體長度時,應該讓刻線一側緊靠被測物體,便于準確讀數.故B正確;
C、使用溫度計測量被測液體溫度時,溫度計的玻璃泡要停留在液體中讀數,不能從液體中取出.故C錯誤;
D、讀取溫度計示數時,視線要與液柱最高處相平,不能仰視或俯視讀數.故D正確.
故選C.

點評 刻度尺和體溫計是初中物理中基本的測量工具,使用前要觀察它的量程和分度值.讀數時視線與刻度垂直.特別注意:刻度尺要估讀到分度值的下一位,其它測量儀器不需要估讀,只要讀出最接近的數值即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小紅用圖裝置,做“用電壓表和電流表測電阻”的實驗:

(1)在圖1的電源和滑動變阻器之間添上一根導線,使之成為正確的測量電路,并畫出電路圖;本實驗的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$;閉合開關前,根據連線情況確定劃片P應移到左端;圖1中甲表應是電流表,乙表應是電壓表.
(2)根據圖2中電流表的讀數為0.48A,電壓表的讀數為2.4V,利用公式計算可知電阻的阻值為5Ω.
(3)連接好電路的最后一根導線時,電流表、電壓表馬上都有示數但很小,且移動滑動變阻器劃片時電壓表、電流表指針都不動.導致上述現象的兩個失誤是:連接電路時開關沒有斷開,且滑動變阻器都接在了兩個接線柱上.
(4)之后又把定值電阻換成小燈泡,小燈泡實驗時,小燈泡突然熄滅,檢查發現電流表示數為零,電壓表示數接近電源電壓,電路的故障可能是小燈泡處斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示是電阻甲和乙的U-I圖象,下列說法中正確的是( 。
A.電阻甲和乙都是阻值不變的電阻
B.甲、乙并聯在電路中,當電源電壓為2V時,電路總電流為0.6A
C.甲、乙串聯在電路中,當電路電流為0.2A時,電源電壓為2V
D.當乙兩端電壓為2V時,R=5Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示是“比較水和食用油吸熱升溫特點”的實驗裝置.

(1)加熱過程中,用攪棒攪動的目的是使水和食用油受熱均勻;水和食用油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計示數的變化”或“加熱時間”).
(2)關于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是B(填字母);
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和食用油
(3)從表中數據可知,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.生活中的打火機中裝的液體是通過壓縮體積的方式液化的.家中燒開水時,壺嘴上方有大量的“白氣”產生,形成白氣的原因是從壺嘴內冒出來的溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化成小水滴.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小文同學想通過實驗探究“電阻的大小與哪些因素有關”.他利用四根如圖所示的金屬絲進行實驗.已知圖中A為錳銅絲,B、C、D 為鎳鉻合金絲,S表示金屬絲的橫截面積.
(1)若要探究導體電阻的大小與橫截面積的關系,應選用金屬絲B和金屬絲C進行實驗.
(2)若要探究導體電阻跟長度的關系,應選用B、D金屬絲進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.王小聰同學的家住在新農村建設示范村里,他父親年前拉回了一套液化石油氣灶具.液化石油氣熱值為3.5×107J/kg,燃燒放出的熱量只有60%被水吸收.
(1)將質量為5kg,初溫為20℃的水加熱到100℃,水吸熱多少J?
(2)需燃燒液化石油氣多少Kg?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中一個錯誤之處視線未與溫度計內玻璃管中的液面相平.
(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為99℃,說明此時該地大氣壓小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:減少水的質量(或提高水的初溫).小華設計了如圖3所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規律”.
(4)該實驗應選用)碎冰塊(“大冰塊’或“碎冰塊”)來進行實驗,效果更好些;
(5)為了使試管中的冰受熱均勻.且便于記錄各時刻的溫度值,小華應選用乙(“甲”或“乙”)裝置來進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列事例中,增大摩擦的措施是( 。
A.為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木
B.在機器的傳動部分安裝滾動軸承
C.在汽車輪胎上做成有凹凸不平的花紋
D.在衣服的拉鏈上涂些蠟

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