科目：初中物理 來源： 題型：
如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一張白色的方格紙，玻璃板與
桌面垂直；兩個相同的棋子A、B豎立于玻璃板兩側的白紙上，以A棋子為成像物體。
（1）為了使所成的像更清晰，可用手電筒對著 （A/B）棋子照射；此外，采用茶色透明玻璃板代替平面鏡
，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A棋子像的同時．也能觀察到 ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。
（2）將A棋子固定，小心地移動B棋子，直到與A棋子的像 為止，這時發現像與物的大小 ；進一步觀察A、B兩個棋子在方格紙上的位置發現，像和物的連線與玻璃板 。像和物到玻璃板的距離 。
（3）如果玻璃板沒有與桌面垂直，將對實驗產生什么影響？答： 。
（4）觀察像時，會發現兩個幾乎重疊的像，這是 造成的；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇 mm厚的玻璃板做實驗。
（5）為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作？（ ）
A．保持A、B兩個棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A棋子的位置，進行與上述（4）相同的操作
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，當開關閉合時，燈L1、L2都不亮，電流表無示數，但電壓表示數較大.可能的故障是 （ ）
A．L1斷路 B．L2斷路
C．L2短路 D．L1短路
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了圖所示的電路圖.
（1）實驗過程中，冬冬把電阻R由5Ω換成了10Ω、 20Ω，每次閉合開關后，首先應調節 ▲ ，使 ▲ 保持不變，然后再記錄電流表的示數.
（2）滑動變阻器在本實驗中的作用是：①保護電路；② ▲
（3）下表是冬冬測得的三組數據，實驗中加在電阻R兩端的電壓 是 ▲ ，據此數據可得到的結論是： ▲ ；
| 電阻(Ω) | 5 | 10 | 20 |
| 電流(A) | 1.20 | 0.60 | 0.30 |
（4）本實驗中測量了多組數據，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是 ▲ (填序號).
①測量物體的長度； ②伏安法測電阻； ③探究重力大小與質量的關系.
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，某同學將凸透鏡正對著太陽，將一張白紙在透鏡的另一側從透鏡處逐漸遠離透鏡，看到的現象是
A．白紙上有縮小的光
斑，且光斑的大小不變 B．白紙上有光斑，且一直變大
C．白紙上有光斑，且先變大再變小 D
．白紙上有光斑，且先
變小再變大
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
一個木箱漂浮在河中，隨平穩流動的河水向下游漂去，在木箱上游和下游各有一條木船，兩船距木箱距離相等，兩船同時劃向木箱，若船在靜水中劃行的速度大小相同，那么
A．上游的木
船先撈到木箱 B．下游的木船先撈到木箱
C．兩船同時到達木箱處 D．條件不足，無法判斷
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
用導線將燈泡、干電池、開關
連接起來，閉合開關，發現燈不發光，過一會兒，干電池發熱，這個現象的電路故障是
A．開關短路 B．燈泡斷路 C．燈泡短路 D．無法判斷
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
在生產中，人們往往用簡單機械組合成復雜機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學用他做的組合機械來提升重物．如圖，這個組合機械是由 和 組合而成的，使用這個組合機械可以達到 和 的目的．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
