在生產中，人們往往用簡單機械組合成復雜
機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學用他做的組合機械來提升重物．如圖，這個組合機械是由 和 組合而成的，使用這個組合機械可以達到 和 的目的．
科目：初中物理 來源： 題型：
在做電學實驗時，我們多次按照如圖所示的電路圖連接器材并進行實驗。
（1）根據圖示的電路圖，把圖中提供的器材用筆畫線代替導線將它們連接起來。（2分）
（2）如果想利用該實物圖研究電流
與電阻的關系，請寫出需要增加的器材：_________。這個實驗中需要控制________保持不變，實驗中這個控制通常是通過_______（器件）來實現的。
（3）該實驗電路圖能夠進行哪些電學實驗？（寫出2個實驗名稱即可）
①________②________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明學習了電路知識后，想利用發光二極管設計一個帶開關指示燈的照明電路，晚間關閉照明燈后，利用二極管發出的光指示開關所在的位置．他共設計了4個電路，如圖所示，其中L為白熾燈（規格為“220V 60W”）， D為發光二極管（規格為“1.2V 0.01A”），S為單刀雙擲開關、R為限流電阻．圖中能夠滿足要求的電路是
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖為冬天人們常用的一種電熱暖手寶，它通電加熱時是根據電流的 效應工作的，為了使用時更加安全，它的內部采用了雙重溫控保護開關，兩個溫控開關是 (串聯/并聯)起來使用的．我們用“暖手寶”焐手，是利用 的方式增加手的內能．
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，探究光的反射規律的實驗裝置中，可沿ON折疊的白色硬紙板垂直放置于平面鏡上，入射光線AO緊貼紙板E射向鏡面的O點，為研究反射光線與入射光線是否共面，實驗時應進行的操作是（ ）
A．繞ON前后轉動板E
B．繞ON前后轉動板F
C．改變光線AO與ON間的夾角
D．改變光線OB與ON間的夾角
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科目：初中物理 來源： 題型：
小紅同學在做“探究水的沸騰”的實驗中：
（1）實驗通常用溫水加熱的目的是__ _ _ ，實驗器材的組裝順序是__ _ _ （填“自上而下”或“自下而上”）。
（2）如圖甲所示，她的操作存在錯誤，請指出其中一個錯誤之處： 。
（3）小紅糾正所有錯誤后，在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄，并描繪出如圖乙所示的圖像。根據圖像可知水沸騰時的溫度為___ _ ℃，水沸騰時，杯口冒出“白氣”，這是水蒸氣遇冷___ _ 形成的（填一物態變化）。沸騰時若繼續加熱，水的溫度將___ _ （填“不變”、“上升”或“下降”）。水沸騰時杯中氣泡的情景應是圖丙中的___ _ 圖（填“a”或“b”）。
（4）若撤去酒精燈后，發現水并未立即停止沸騰，可能的原因是 。
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