在“測量小電燈的功率”的實驗中，電源電壓為4．5V，小燈泡額定電壓為2．5V、電阻約為10Ω．滑動變阻器標有“30Ω 1A”字樣
(1)連接電流表時應選用 的量程．
(2)請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．
(3)乙同學連完電路并閉合開關后，發現小燈泡不發光且電壓表示數為零，電流表示數為0.15A，產生這一現象的原因是 ．
(4)故障排除后，移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發光時，電流的示數如乙圖所示，請讀出電流表的示數，并填入表格中．
(5)實驗中，同學們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應通過小燈泡的電流值，但表格的設計仍有不完整的地方，請將所缺內容填寫完整．
(6)小組同學們分析了實驗數據得出：小燈泡的發光亮度是由燈泡的 決定的，且 ，燈泡發光越亮．
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如圖是“探究滑動摩擦力大小”的實驗．實驗時，應水平 ▲ 拉動彈簧測力計，對比甲、乙兩圖，可知滑動摩擦力的大小跟 ▲ 的大小有關；對比甲、丙兩圖，可知滑動摩擦力的大小還跟接觸面 ▲ 有關．
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如圖是今年12月2日我國用長征火箭發射“嫦娥三號”衛星時的壯觀情景．火箭發射升空時，燃料通過燃燒將化學能轉化為燃氣的 能，再轉化為火箭的 能；火箭的燃料使用液態氫，主要是因為它的密度小且 大．
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(1)如圖甲，請在A點畫出能使杠桿OA在圖示位置保持平衡的最小拉力的示意圖。
(2)如圖乙，在圓圈內填入正確的電表符號，使開關閉合后兩燈都能發光。
(3)如圖丙，用筆畫線代替導線將螺口燈泡與按鈕開關正確接入電路。
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如圖，在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中，當我們將電阻由5Ω換成10Ω后，接下來的操作正確的是
A．將變阻器滑片P向左移動，保持電壓表示數不變
B．將變阻器滑片P向左移動，保持電流表示數不變
C．將變阻器滑片P向右移動，保持電壓表示數不變
D．將變阻器滑片P向右移動，保持電流表示數不變
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總結本學期所做的物理探究實驗會發現：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。如圖甲的實驗是通過 ，間接的知道物體動能的大小；圖乙的實驗是通過 ，間接比較兩個電阻絲產生的熱量的多少。
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法。如：中，使用同一個球就是為了______ ______，探究動能大小與___ _______的關系；圖乙中將兩個電阻串聯起來，就是為了______ ____，探究電流產生的熱量與___ ___的關系。
（3）有些實驗裝置經過適當的改進還可以進行其它的探究實驗。
如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關；圖乙中如果再增加一個______ ____，我們就可以探究電流產生的熱量與電流大小的關系了。
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關于光的反射，下列說法正確的是
A．當入射光線與鏡面的夾角是20°時，反射角也是20°
B．入射光線靠近法線時，反射光線也靠近法線
C．入射角增大5°時，反射光線與入射光線的夾角也增大5°
D．鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律
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