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4.小明利用最大刻度值標有2.5mL的一次性注射器等器材,對大氣壓值進行估測.
(1)小明的實驗步驟如下:

A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器小孔.
B.用細尼龍繩拴住注射器活塞頸部,使繩的一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動注射器(選填“活塞”或“注射器筒”).當注射器中的活塞剛開始(選填“剛開始”、“靜止”或“開始”)滑動時,記下彈簧測力計的示數,即等于大氣對活塞的壓力F.
C.用刻度尺測出注射器刻度部分的長度,記為L,讀出注射器的容積V,算出面積S.這里的S是指上圖中B(選填“A”或“B”)的面積.
D.最后計算出此時大氣壓的數值p=$\frac{FL}{V}$(寫出用測量值表示的表達式).
(2)同組的小王發現注射器頂端裝針頭處,空氣無法排盡,這將使得測量結果比當天氣壓值偏小.(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)

分析 (1)根據二力平衡的條件,當活塞剛剛拉動時,彈簧測力計的拉力與大氣對活塞的壓力是一對平衡力;再根據公式p=$\frac{F}{S}$將測得的壓力和面積代入公式即可算出壓強的大小;
(2)注射器筒內有空氣會導致測量值小于真實值.

解答 解:(1)B中:由于注射器活塞頸部,用繩與彈簧測力計的掛鉤相連,應水平向右慢慢拉動注射器筒,這樣相當于水平向右拉動彈簧測力計的掛鉤;當注射器中的活塞剛開始運動時,說明此時拉力等于大氣對活塞的壓力.故記下的彈簧測力計示數,就是大氣對活塞的壓力F;
C中:因為大氣壓力是作用在注射器的活塞上的,所以算出的面積S,是指注射器活塞的面積;
D中:注射器全部刻度的長度為L,有刻度部分的容積為V,注射器活塞的橫截面積為S=$\frac{V}{L}$,此時大氣壓的數值p=$\frac{F}{S}$=$\frac{FL}{V}$;
(2)橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體,產生的力會和外部大氣壓力抵消一部分,這樣使得彈簧測力計受到的拉力減小,在面積不變的情況下,測得的大氣壓會偏小.
故答案為:(1)注射器筒;剛開始;B;$\frac{FL}{V}$; (2)偏小.

點評 本題屬于實驗探究題,實驗探究題一般對學生的要求都較高,不僅要求學生熟練掌握課本上所學的相關知識,還要求學生具有一定的發散思維.

練習冊系列答案
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2.如圖甲所示,是某種電熱飲水機的簡化電路示意圖.圖乙是它的有關參數.它有加熱和保溫兩種工作狀態(由機內溫控開關S自動控制),試問:
(1)飲水機處于保溫狀態時溫控開關S應處于斷開狀態
(2)R1和R2的電阻值各是多大?
(3)在用電高峰期,該飲水機的實際工作電壓只有200V,加熱效率為80%,若將裝滿水箱的水從20℃加熱至100℃,需要多長時間?(c=4.2×103J/(kg℃),p=1.0×103kg/m3,忽略溫度對電阻的影響)

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3.上課時老師演示了“水也能使某些液體沸騰”的實驗:將適量的乙醚倒入試管中,塞上木塞,放入盛有熱水的燒杯中,如圖所示.一會兒觀察到試管中的乙醚沸騰起來,接著聽到“砰”一聲,木塞沖出了試管口.
(1)從實驗中可知乙醚的沸點小于(填“大于”、“小于”或“等于”)熱水的溫度;
(2)木塞沖出試管口的瞬間,乙醚的溫度降低,內能減小(填“增大”或“減小”),這是通過做功的方式改變乙醚內能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列成語與光的直線傳播有關的是(  )
A.鏡花水月B.海市蜃樓C.杯弓蛇影D.坐井觀天

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示是“探究滑動摩擦力為的大小與哪些因素有關”實驗,小明用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、一塊長木板和一條毛巾.

(1)實驗中,他用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,根據二力平衡知識,木塊受到的摩擦力大小等于彈簧測力計的示數大小.
(2)在甲圖實驗中,當木塊的運動速度變大時,滑動摩擦力的大小不變(選填“變大”“變小”或“不變”).
(3)比較甲乙兩圖可知滑動摩擦力大小與壓力大小有關.
(4)小明想進一步探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系,進行了圖丙的實驗(在長木板上鋪毛巾),當測力計示數達到最大值時仍沒拉動木塊.為了使用現有實驗器材順利完成此實驗探究,你建議小明可采取的辦法:去掉丙實驗中的砝碼,再勻速拉動木塊,測出滑動摩擦力的大小,再和實驗甲(選填“甲”或“乙”)進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.一塊實心的冰塊,用細線拴住浸沒在水中(如圖),冰塊熔化過程中(不考慮水蒸發和溫度影響,ρ=0.9×103kg/m3),容器底部受到水的壓強將減小(填“增大”、“減小”、“不變”),臺秤的示數將不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在“探究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)實驗前,先把杠桿的中點支在支架上,調節兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂的大小.
(2)如果杠桿右邊低左端高,則應將平衡螺母應向左調節.此后在整個實驗過程中,是否還能再旋動兩側的平衡螺母?不能.(圖中杠桿上每格距離相等)
(3)實驗中,改變支點兩側的鉤碼位置和個數,保持杠桿在水平位置平衡,一般要做三次實驗,得到三組數據并進行分析,這樣做的目的是:尋找杠桿平衡普遍規律.
(4)如圖所示,杠桿處于平衡狀態.如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后,杠桿不能保持平衡(選填“能”或“不能”),若不能,左端向下傾斜.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明利用最大刻度值標有2.5mL的一次性注射器等器材,對大氣壓的值進行測量,其實驗步驟如下:
a.先讓注射器吸入少量水,然后將活塞推至注射器底端,當注射器的小孔充滿水后,再用橡皮帽封住注射器的小孔.
b.用細繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢地拉動注射器筒,如圖所示.當注射器中的活塞剛開始滑動時,記下彈簧測力計的示數為7.5N.
c.測出注射器全部刻度的長度為4cm.
d.根據測量數據,算出大氣壓的值.
(1)實驗所用的器材為:注射器、彈簧測力計、細繩、橡皮帽、水和刻度尺.
(2)此注射器活塞的橫截面積是0.625 cm2.根據實驗數據計算出的大氣壓強是1.2×105Pa.
(3)小明發現,同學們在做此實驗時測得的大氣壓值誤差較大,對此小明與同學找出了下列可能的原因:①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體;②活塞與注射器筒壁間有摩擦;③測量的長度是整個針筒的長度;④活塞與注射器筒壁不完全密封.上述原因一定會使大氣壓測量值偏小的是①④.
(4)小紅對小明所做實驗進行改進,在完成a、b步驟,活塞回到注射器底端后,添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽,再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒,記下彈簧測力計的示數為1.5N”,改進后的大氣壓值測量值為1.01×105Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關”.實驗操作如下
依次將質量為m、m和2m的小球從光滑斜面的A處或B處由靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲、乙、丙所示.根據上述三次實驗,回答下列問題:

(1)通過觀察比較木塊被推動的距離就可以反映小球動能的大小,該實驗用到的物理學研究問題的方法是轉換法.(寫出一個就可以)
(2)為探究動能大小與物體運動速度的關系,應選用甲、乙兩個圖來分析.
(3)分析乙、丙兩圖,得到的實驗結論是速度相同時,物體質量越大,動能越大.

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