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19.按圖示電路圖做“測量小電燈的功率”的實驗.所用器材有:標有“3.8V”字樣的待測小電燈、電壓恒為6V的電源、標有“20Ω 1A”的滑動變阻器、電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、電壓表(量程為0~3V、0~15V)、開關及導線若干.
(1)請你根據圖甲的電路圖,將圖乙中的實物連接成完整的實驗電路.
(2)某學生在實驗時,把電流表與電壓表的位置交換連接了,閉合開關后會造成D. (填選項前的字母)
A.電流表燒壞    B.電壓表燒壞    C.小電燈燒壞    D.小電燈不亮
(3)另一學生按圖連接電路后,閉合開關,將滑動變阻器的滑片從最右端移到最左端,該過程中燈不亮,電壓表有較大的示數.經檢查,導線連接完好,則電路故障可能是:燈泡處斷路.排除故障后,閉合開關時,觀察到燈閃亮一下后立即熄滅,則該學生在操作過程中的不當之處是:滑動變阻器沒有置于阻值最大端.
(4)小明同學按電路圖正確連接電路后,閉合開關,從大到小調節滑動變阻器的阻值,并將正確操作下的電壓表和電流表的示數填入如表.
電壓表的
示數U/V
電流表的
示數I/A
小電燈的
功率P/W
2.00.20
2.50.22
3.00.25
3.80.30
4.50.32
①通過如表數據,可算得小電燈的額定功率為1.44W,還可得出關于燈絲電阻的結論是:燈絲電阻隨溫度升高而增大;
②當小電燈正常工作時,連入電路的滑動變阻器的阻值為7.3Ω.
③將兩個這樣的相同規格的小電燈串聯后直接接在6V電源的兩端,兩燈消耗的總功率為1.5W.
(5)若電壓表的0~15v量程已損壞,只能使用0~3v量程,其它器材不變,如何測出小電燈的額定功率?
①在如圖丙虛線框中畫出測量電路圖;
②若小電燈兩端最大可加4.5V電壓,為保證實驗時你所設計的測量電路中各元件的安全,參照小明的實驗數據,估算滑動變阻器接入電路的阻值范圍應為4.7Ω~12Ω.

分析 (1)電壓表應該并聯下小燈泡兩端,且選擇大量程,變阻器的接法是“一上一下”;
(2)電壓表的電阻很大,故把電流表與電壓表的位置交換連接后,電路中的電流很小;
(3)電壓表約等于電源電壓,則可能是與其并聯的燈泡斷路;燈泡被燒壞,說明燈泡兩端的電壓過大,從而可得滑動變阻器的滑片未移至最大阻值處;
(4)①由表格數據讀出燈泡正常發光時的電流,由P=UI計算其額定功率,而后據電阻受溫度的影響分析即可解決;
②由串聯電路特點和歐姆定律計算小燈泡正常工作時,連入電路的滑動變阻器的阻值;
③兩個相同的這種燈泡串聯在6V電源上,可知兩燈的實際電壓,由此根據表格數據計算實際功率,從而得到總功率;
(5)①電源電壓為6V,根據串聯電路電壓特點,當燈泡電壓為3.8V,滑動變阻器的電壓為2.2V<3V,可以利用0~3V量程測量滑動變阻器的電壓,據此設計電路圖.
②滑動變阻器兩端的電壓允許的范圍為1.5V~3V,滑動變阻器的電流與燈泡對應電壓時的電流相同,故可求出滑動變阻器的阻值范圍.

解答 解:(1)由于小燈泡的額定電壓是3.8V,所以電壓表選擇大量程,變阻器的接法是“一上一下”,如下圖所示;

(2)把電流表與電壓表的位置交換連接后,電壓表串聯在電路中,電路中電阻較大,電流較小,故燈泡不亮,選D;
(3)閉合開關,將滑動變阻器的滑片移到最左端時,電路為燈泡的基本電路,燈不亮,電壓表有較大的示數,說明電路故障為斷路,并且電壓表與電源兩極相連,故小電燈斷路;開關時,觀察到燈閃亮一下后立即熄滅,該學生在操作過程中的不當之處是:閉合開關前滑動變阻器滑片沒有放到最大阻值處.
(4))①由表中數據可知,燈泡電壓3.8V正常發光,此時通過的電流為0.30A,所以燈泡的額定功率:P=UI=3.8V×0.3A=1.14W;
由表中數據及R=$\frac{U}{I}$可知,隨小電燈電壓的增大,通過的電流也增大,但電壓變化大于電流變化,所以小電燈電阻變大,這是因為:隨電壓增大、電流隨之增大,小電燈的實際功率P=UI也增大,燈的溫度升高,由此可見:燈絲電阻隨溫度的升高而增大;
②由串聯電路特點和歐姆定律計算小燈泡正常工作時,連入電路的滑動變阻器的阻值:
R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{U-{U}_{額}}{I}$=$\frac{6V-3.8V}{0.30A}$≈7.3Ω;
③將兩個這樣的相同規格的小電燈串聯后接在6V電源的兩端,所以兩燈電壓各為3V,由表格數據此時燈泡電流為0.25A,電路的總功率:P=UI=6V×0.25A=1.5W;
(5)①當燈泡正常發光時,即要使燈泡電壓為3.8V,則滑動變阻器兩端電壓為6V-3.8V=2.2V<3V,所以把電壓表并聯在滑動變阻器的兩端,移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為2.2V時,即可進行實驗.電路圖如圖所示:

②當燈泡兩端電壓為4.5V時,滑動變阻器的電壓U=6V-4.5V=1.5V,經過滑動變阻器的電流與燈泡電流相同且為0.32A,此時滑動變阻器的電阻R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.5V}{0.32A}$≈4.7Ω;
當滑動變阻器兩端電壓達到電壓表量程最大值3V時,燈泡兩端電壓也為3V,此時經過滑動變阻器的電流與燈泡電流同為0.25A,此時滑動變阻器的電阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3V}{0.25A}$=12Ω;
故滑動變阻器接入電路的電阻范圍:4.7Ω~12Ω.
故答案為:(1)見上圖;(2)D;(3)燈泡處斷路;滑動變阻器沒有置于阻值最大端;(4)①1.44;燈絲電阻隨溫度升高而增大;②7.3;③1.5;(5)①見上圖;②4.7;12.

點評 本題考查了串聯電路的特點和歐姆定律以及電功率公式的應用、故障分析、求功率、求電阻阻值、數據處理、電路圖的設計等問題,需要注意兩個這樣的相同規格的小電燈串聯后直接接在6V電源的兩端,燈泡兩端的電壓為3V,電流需要從數據中判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小聰和小明在測量定值電阻Rx阻值的實驗中,小聰連接的實物電路如圖甲.(已知電源電壓為U,滑動變阻器為R1

(1)實驗時,若只有Rx出現斷路,則開關閉合后,小聰在電路中能觀察的現象是電流表無示數,電壓表有示數.(填寫一種即可)
(2)在實驗過程中,電壓表出現故障不能繼續使用,小聰和小明馬上開動腦筋,設計了如圖乙所示的電路測量Rx阻值.測量時,值閉合S1,電流表示數為I1,只閉合S2,電流表示數I2,則電阻Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{1}}{{I}_{1}}$.(用I1、I2和R1表示)
(3)因圖乙未能測量多組數據,于是小明向老師借了一只定值電阻R2(R2值已知),設計了如圖丙所示的實驗電路,重復(2)中的測量步驟,先閉合S1,記錄電流表示數I1,適當調節滑動變阻器后,再閉合S2,記錄電流表示數I2,如此多次測量求出電阻Rx的阻值.請你分析,小明得出的Rx阻值是錯誤.(選填“正確”或“錯誤”)的理由是RX與R2在兩種不同的狀態下電壓不一定相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖甲所示,電源電壓為6V,圖甲為伏安法測電阻的電路圖;圖乙為連接不完整的實物圖.

(1)對照電路圖甲,用筆畫線代替導線將圖乙中未連接部分連接起來.
(2)如果實驗操作中出現:電流表有示數,電壓表示數為0的現象.其故障可能是C
A.電流表的正、負接線柱接反      B.電壓表的量程選小了
C.電阻R發生了短路          D.把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路
(3)電路連接正確后,閉合開關,將滑片P向右移動時,電壓表示數變小(填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)實驗過程中,電流表示數為0.5A.電壓表的示數如圖丙所示,此時測得的Rx=5Ω.
(5)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是減小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.某同學用如圖所示的電路,研究通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻間的關系.若保持電源電壓的大小和電阻箱R1的阻值不變,移動滑動變阻器R2的金屬滑片 P,可測得不同的電流、電壓值,如表1所示.然后,他又改變電阻箱R1的阻值,測得相應的電流值,如表2所示.
(1)分析表1中的數據可知:當電阻相同時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.此時電阻箱接入電路的電阻為5Ω.(保留小數點后一位)
(2)分析表2中的數據可知:電流與電阻不成反比,其原因是沒有控制電阻箱(R1)兩端的電壓相等,正確的操作方法是:改變電阻箱R1的阻值后,移動滑片使電壓表示數不變,讀出電流表示數.
(3)在實驗操作過程中,某同學發現,閉合開關后電壓表的示數接近電源電壓,電流表的示數為零,則電路的故障可能是電阻箱斷路.
表1                             
實驗序號 U1/V  I/A
10.2
1.50.3
20.38
表2
實驗序號  R1  I/A
30.5
60.33
90.25

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:
a、如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離. 
b、如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通 過的距離.
c、如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離. 請針對以上操作回答下列問題:

(1)以上操作中錯誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠.
(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它 將做勻速直線運動.
(4)為了得出科學結論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使 小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同.
(5)水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是(“是”或“不是”)一對平衡力.
(6)上述所有探究實驗中用到的科學研究方法有控制變量法.(只要求寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“測滑輪組機械效率”的實驗中,某同學用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗,第1、2、3次實驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示,實驗數據記錄如表:
實驗
序號
鉤碼
重/N
鉤碼上升
的高度/m
彈簧測力計的示數/N彈簧測力計移動的距離/m機械
效率
140.31.80.974.1%
280.33.20.983.3%
380.32.21.5
(1)在實驗操作中應豎直向上勻速拉動彈簧測力計.在第3次實驗中滑輪組機械效率是72.7%;
(2)通過比較第1次和第2次實驗數據,可得出結論:使用同一滑輪組,通過使用增加物體重量的方法,可以提高滑輪組的機械效率;
(3)通過比較第2次和第3次實驗數據,可得出結論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數越多,滑輪組的機械效率越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,電源電壓不變,當開關S由斷開到閉合時,電壓表示數變大,電流表示數不變.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.馬銘同學為了測量一個額定電壓為2.5V、額定功率估計為1W的小燈泡的實際功率,準備了如下實驗器材:電流表(0~0.6A~3A)、電壓表(0~3V~15V)、兩節干電池、待測的小燈泡、開關和一些導線.
(1)為完成實驗,還需要一個滑動變阻器.
(2)此次實驗中,電流表應使用0~0.6A的量程;電壓表應使用0~3V的量程.
(3)實驗記錄的數據如下表所示.其中根據第2次測得的數據計算得出的結果是小燈泡的額定功率;第1次的實驗數據是電流表的示數讀錯了;第3次測得的小燈泡的實際功率為1.26W.
 電壓U(V)電流I(A)
12.20V0.55A
22.50V0.40A
32.80V0.45A

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.一盞電燈在電壓是220V的電路中,燈泡中通過的電流是68mA,
①這個燈泡的電功率是多少W?
②若一個月內總共通電100h,電流所做的功是多少,合多少度?

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同步練習冊答案
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