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16.用一把刻度尺測量某物體的長度,記錄的數據是:5.72cm,5.73cm,5.93cm和5.74cm,其中明顯有錯的一個數據是5.93cm,該物體的長度是5.73cm.

分析 對于給出的數據,首先要弄個清楚是否有錯誤數據,然后再利用多次測量求平均值的方法求出物體的長度.注意在求平均值時,計算結果的小數點后有幾位數字應該和給出數據的小數點后有幾位數字相同.

解答 解:
從四個測量結果看5.93cm的數據是錯誤的記錄,因為準確值與其他三次不同;
為了減小誤差,應該求三次測量的平均值,即物體的長度為:
L=$\frac{5.72cm+5.73cm+5.74cm}{3}$=5.73cm.
故答案為:5.93cm;5.73cm.

點評 此題考查的知識點有:一是對測量數據的正確認識;二是為了減小誤差,采取多次測量求平均值的方法;三是根據數據判斷刻度尺的分度值的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.一個質量為2g的燒紅的鐵釘,溫度為600℃,若它的溫度降低到100℃將放出的熱量全部被100g常溫的水吸收,則水溫將升高1.1℃.[已知鐵的比熱容為0.46×103J/(kg•℃),水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗中:
(l)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是10cm.
(2)在做實驗時,發現燭焰在光屏上的像清晰但不完整(如圖1所示),若要使燭焰在光屏中心成像,只調節光屏,應將光屏向上(選填“上”或“下”)調節.
(3)若將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處,移動光屏,使燭焰在屏上得到倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)清晰的實像,應用這一原理制成了幻燈機(舉一例即可).
(4)某同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發現光屏上的像變模糊了. 為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應將光屏向左移動.(填“左”或“右”)
(5)圖2中有四幅示意圖,下面A、B、C、D四個選項中,能正確表示這位同學近視眼成像和矯正情況的是B
A. ②①B.③①C. ②④D. ③④
(6)當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時,如果透鏡上有一只小蟲在爬動,則光屏上的像的大小將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”),像的明暗將變暗(選填“變亮”、“變暗”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.回顧實驗和探究
(1)探究音調與振動快慢的關系
過程
步驟
①如圖所示,將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面.撥動鋼尺使之振動,觀察鋼尺振動的快慢,聽其發聲音調高低.
②改變鋼尺伸出桌面的長度,再次撥動鋼尺.撥動鋼尺時注意使鋼尺每次振動的幅度大致,觀察鋼尺振動的快慢,聽其發聲音調高低.
現象保持鋼尺的振幅相同時,伸出桌邊越長,發聲的音調越低.
(2)探究凸透鏡成像規律
步驟(1)實驗時在刻度尺上由左至右應該依次放置蠟燭、焦距為15cm的凸透鏡、光屏,并調整它們的高度,使它們的中心大致在同一高度上.
(2)把蠟燭依次放在距離凸透鏡40cm、20cm的位置,調整光屏到凸透鏡的距離,找到清晰的像,觀察像的大小和倒正.
(3)把蠟燭放在15cm位置時,在光屏上觀察不到像.
表格
結論
物距/cm像的性質
倒正縮放實虛
40倒立實像
20倒立放大實像
10正立放大虛像
問題討論假如將凸透鏡換成玻璃板,將一支點燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前10cm處,可看到它在玻璃板后面成的像.再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面,使之與蠟燭a的像,該位置就是蠟燭a的像 的位置.這里運用了等效替代 法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.(1)某同學利用圖甲裝置來研究凸透鏡成像的規律:
①實驗前,應調整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度;
②實驗時所用凸透鏡的焦距為10cm,當燭焰位于光具座上A處時,恰好在光屏上成清晰的像,成的是倒立(填“正立”或“倒立”)的像,此所成的像與投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)所成的像性質類似.

(2)小林做“碘的升華”實驗時,用酒精燈直接對放有少量固態碘的碘升華管加熱,如圖乙.發現碘升華管內出現紫色的碘蒸氣,小林認為碘從固態變成了氣態,是升華現象.小紅查閱資料發現:常壓下,碘的熔點為113.60℃,沸點為184.25℃,酒精燈火焰的溫度約400℃.根據這些資料,小紅認為小林所做的實驗中,碘可能經歷了由固態到液態再到氣態的變化過程,小林的實驗并不能得出碘升華的結論.針對小紅的質疑,小林思考后設計了一個實驗,實驗過程如下:
①將加入適量水的燒杯網定在鐵架臺上,用酒精燈隔著石棉網加熱至水沸騰
②對固體碘進行水浴加熱,發現碘升華管內出現碘蒸氣,而未出現液態碘.
請回答:
(a)小林的實驗表明,碘在升華過程需吸熱(選填“吸熱”或“放熱”);
(b)用水浴法加熱的優點,除了可讓加熱溫度低于碘的熔點外,還有:受熱均勻.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.摩擦起電的原因是不同物質的原子核束縛電子的能力不同,摩擦起電的過程不是創造了電荷,只是電荷的轉移.被甲材料摩擦過的乙棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒相互排斥,則乙棒帶正電荷,是因為乙棒在摩擦過程中失去電子.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.生活中,常用水作冷卻劑,是因為水的比熱容較大.火箭發射用液氫作燃料,是因為液氫的熱值較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.閱讀短文,回答問題.
汽車防凍液
汽車在行駛時,發動機的溫度會升得很高,為了確保安全,可用水循環進行冷卻.實際上,水中往往還要加入不易揮發的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長時間開車也不容易沸騰.
有關資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點、沸點不同,具體數值參見表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).
在給汽車水箱中加防凍液時,宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10℃~15℃,考慮到混合液比熱容的減小會影響散熱效果,因此,混合液中防凍液的含量不宜過高.
防凍液含量/%30405060708090
混合液的凝固點/℃-17-28-38-49-48-46-28
混合液的沸點/℃103104107111117124141
(1)汽車發動機用水來冷卻,水中往往還要加入不易揮發的防凍液(原液)(圖1),加入防凍液的目的是
減低水的凝固點.
(2)請在圖2中作出混合液沸點與防凍液含量的關系圖象;由圖象可以推知,防凍液的含量達到75%時,混合液的沸點大約是120℃.
(3)長時間使用后,汽車水箱中的混合液會減少.與原來相比,混合液的沸點升高(選填“升高”“降低”或“不變”),其原因是水由于汽化而減少,防凍液的含量增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,用豎直向上方向不變的力F,將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中,則F的大小將不變 (變大,變小,不變)

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