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7．

情景設置：如圖，若敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并把泡沫塑料小球彈起．
（1）提出問題：請你針對上述實驗情景，提出問題空氣能傳遞聲音嗎？．
（2）請你解答你自己提出的問題空氣能傳遞聲音．

分析聲音是由物體的振動產生的，并且聲音的傳播是需要介質的．

解答解：（1）由圖可知，當敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，所以說明左邊完全相同的音叉發生了振動，因為兩音叉間只有空氣，故提出的問題是：空氣能傳遞聲音嗎？
（2）我們并沒有直接敲響左邊的音叉，證明聲音是通過空氣傳播給左邊的音叉的，所以空氣是能傳遞聲音的．
故答案為：（1）空氣能傳遞聲音嗎？（2）空氣能傳遞聲音．

點評本題主要考查了聲音的產生及傳播條件．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．

如圖是測定小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流的電路圖．如果某同學在操作的過程中對兩只電表的量程選擇是正確的，但不慎將兩電表的位置對調了，則閉合開關S后（　　）

	A．	電流表、電壓表均損壞		B．	電流表損壞，電壓表示數為零
	C．	電流表有示數，電壓表示數為零		D．	電流表示數為零，電壓表有示數

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．

在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同）、小球、木塊和刻度尺各一個，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同，最后得出以下實驗記錄表．

實驗次數	使用的彈簧	被壓縮后彈簧的長度/cm	木塊移動的距離
①	彈簧A	5	S1
②	彈簧A	8	S2
③	彈簧B	5	S3
④	彈簧B	8	S4

（1）彈簧將小球彈開的過程中，彈簧的彈性勢能轉化成小球的動能．
（2）由于彈性勢能的大小不便于用儀器直接測量，本實驗是通過比較木塊被推動的距離來判斷彈簧的彈性勢能大小．
（3）為了探究“猜想一”，可選用上表中①③或②④兩次實驗的數據進行比較分析．
（4）下面是探究猜想二的實驗方案，請結合上表中的實驗記錄，將方案補充完整．
1）將彈簧A、小球、木塊按圖安裝好；
2）壓縮彈簧A，使其長度為5cm，放手后小球被彈出，推動木塊移動距離S₁；
3）壓縮彈簧A，使其長度為8cm，放手后小球被彈出，推動木塊移動距離S₂；
4）比較分析實驗數據S₁和S₂，若S₁與S₂不相等，則猜想2正確（選填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小強同學想知道橡皮泥的密度有多大，他用天平、量筒、水和細線進行如圖所示的實驗操作．