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12.如圖是小興踩腳踏式翻蓋垃圾桶的照片.小興穿的鞋是41碼(26cm).若桶蓋質量為500g,且質量分布均勻,請估算:
(1)若要把桶蓋頂起,腳掌對踏板的壓力至少應該是多大?
(2)將桶蓋翻到照片所示狀態,至少要做多少功?

分析 (1)垃圾桶有兩個杠桿,分析兩個支點,測出力臂大小,知道桶蓋的質量,利用重力公式求桶蓋的重,分別利用杠桿平衡條件列出方程求出腳對踏板的壓力;
(2)要測量所做功,應測出腳踏板移動的距離,根據W=Gh求出功.

解答 解:(1)若要把桶蓋頂起,腳對踏板的壓力至少為桶蓋水平位置時被頂起所需力的大小,因桶蓋的質量分布均勻,重力作用在桶蓋的重心位置,

小興的鞋的尺碼是41碼,即長度為26cm,
用刻度尺測量出各段距離,根據鞋的長度與各距離的相同比例關系,可得出如下估測值:AO1=13cm,O1B=26cm,CO2=86cm,DO2=22cm,
設腳對A點的作用力F,頂桿對B點的作用力為F1,頂桿對桶蓋上的D點的作用力為F2,根據杠桿平衡條件可得,
F×AO1=F1×O1B------①
G×$\frac{1}{2}$CO2=F2×DO2-----②
F1=F2
解得F=19.6N,
(2)將桶蓋從水平翻為照片中所示狀態過程中,重心將升高約為24cm,
根據W=Gh=mgh=0.5kg×10N/kg×0.24m=1.2J.
答:(1)若要把桶蓋頂起,腳掌對踏板的壓力至少應該是19.6N;
(2)將桶蓋翻到照片所示狀態,至少要做1.2J功.

點評 該題考查了學生對物理模型的抽象、分析能力,確定兩杠桿的力和力臂的大小是本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.電路發生斷路,下列原因不可能的是(  )
A.連導線時接觸不良B.開關未閉合
C.燈泡燈絲斷了D.開關閉合太緊

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.關于機械的研究
(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.調節杠桿在水平位置平衡后,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡.如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數將變大(變大/不變/變小).
(2)某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖乙所示,當杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”).如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動,則杠桿右端向下傾斜(選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
(3)某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想.為了驗證猜想是否正確,該小組同學們按如圖丙所示的A、B、C、D  四種情形組裝滑輪組.為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關”,應選擇裝配圖中的A、C(或B、D)兩組滑輪組做對比實驗;按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗,可以驗證什么猜想?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.關于內能和溫度,下列說法正確的是 (  )
A.南極的冰內能為零B.溫度高的物體,內能一定大
C.物體溫度升高時,內能增加D.物體內能增加,溫度一定高

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.情景設置:如圖,若敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發聲,并把泡沫塑料小球彈起.
(1)提出問題:請你針對上述實驗情景,提出問題空氣能傳遞聲音嗎?.
(2)請你解答你自己提出的問題空氣能傳遞聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.為了制造“云霧繚繞”的舞臺效果,常常利用干冰(固態二氧化碳)直接升華(填物態變化的名稱)為氣態二氧化碳的同時吸收熱量,而此時的“云霧”實際上是小水珠(選填“氣態的二氧化碳”、“水蒸氣”或“小水珠”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如表中列出了一個標準大氣壓下部分物質的熔點,據此分析得出下列結論,其中正確的是(  )
物質名稱固態水銀固態氫
熔點/℃-38.81064108315353410-259
A.水銀溫度計可以測量零下40℃的低溫
B.用鎢做燈絲,是因為鎢在高溫下不易熔化
C.金塊掉進鐵水中不會熔化
D.-260℃的氫是液態

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在如圖所示的電路中,閉合開關S,燈L不亮,電壓表有示數.已知電路中各處均接觸良好.
(1)請寫出發生上述現象的三個可能原因:電阻R斷路;燈L短路;燈泡兩端電壓遠小于其額定電壓.
(2)為進一步確定原因,將一個電流表正確串聯在該電路中,閉合開關S,觀察電流表的示數情況.如電流表有示數,說明上述現象產生的原因是燈L短路(寫出一個可能原因);若電流表無示數,說明上述現象產生的原因是電阻R斷路.
(3)用一根導線并聯接在電阻R兩端,根據燈泡能否發光進一步確定原因.此操作方案是否可行,請說明理由不可行,可能會造成電源短路.

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(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像大小關系.
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,這說明平面鏡成的是虛(填“實”或“虛”)像.
(4)小強用薄玻璃進行實驗的過程中發現,當他沿桌面移動未點燃的蠟燭B時,始終不能使蠟燭B與已點燃的蠟燭A的像重合,他在實驗中存在的問題是玻璃板沒有豎直.

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