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11．

如圖甲所示，是東漢學者王充在《論衡》中記載的司南，靜止時它的長柄指向南方．在我國的《史記》和《夢溪筆談》中都有關于海市蜃樓的記錄，如圖乙所示，海市蜃樓是一種由光的折射產生的現象．

分析（1）“司南”是最早的指南針，實質就是一個磁體；
（2）光線在同種不均勻介質中傳播或者從一種介質進入另一種介質時，就會出現光的折射現象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓等都是光的折射形成的．

解答解：
司南”最早出現于我國戰國時期，它是我國古代勞動人民智慧的結晶，將勺放在水平光滑的“地盤”上，讓其自由轉動，在地磁場作用下靜止時，因勺柄為S極，則勺柄指向南方，勺頭指向北方；海市蜃樓是光在不均勻的大氣中傳播形成的光的折射現象．
故答案為：南方；折射．

點評本題主要考查學生對：司南的了解和掌握、光的折射的理解和應用，在學習過程中要善于利用所學知識解釋有關現象．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．

如圖所示，某同學把一紙條放任嘴邊，用力從紙條上方向前吹氣，可能產生的現象與原因正確的（　�。�

	A．	紙條飄向水平；紙條受到空氣的浮力
	B．	紙條下沉，飄向該同學；紙條受到吹出氣體的壓強
	C．	紙條飄向水平；吹氣時紙條上方空氣流速大，氣體壓強小，紙條下方氣體壓強大，所以飄起來
	D．	紙條飄向手的上方；紙條被吹出的氣流吸引

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明同學利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點．實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．

（1）當他將金屬盒浸沒于水中后，發現U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現了漏氣　問題．
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發現隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內部的壓強與深度有關．
（3）小明同學保持丙圖金屬盒在水中深度不變，改變金屬盒的方向，觀察中發現U形管兩邊的高度差并沒有改變，于是他就得出了液體內部的壓強與方向無關的結論．
（4）接著小明同學要探究液體內部壓強與液體密度的關系．小明保持圖丙中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實驗，小明得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內部的壓強越大的結論．你認為結論是不可靠（填“可靠”或“不可靠”），原因是：沒有控制深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．重2牛的圓拄形容器置于水平桌面上，容器中裝有深50厘米的水，若容器的底面積是200厘米²，求：①水對容器底部的壓力．②容器對水平桌面的壓強．③若在容器中輕輕放入一個體積為5×10²厘米³的實心物塊后，物塊沉在水底，且沒有水溢出．水對容器底部的壓強增加多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．太陽能是個巨大的能源，直接利用太陽能不會污染環境，太陽能熱水器就是直接利用太陽能的裝置，假如太陽能熱水器內盛有200kg、25℃的水，在陽光的照射下水溫升高到75℃，已知水的比熱容c_水=4.2×10³J/（kg•℃）．
（1）太陽能熱水器內水的溫度變化了多少℃？
（2）這些水吸收的熱量是多少J？
（3）若用干木柴來加熱這些水升高到相同溫度，干木柴完全燃燒放出的熱量全部被水吸收，則需要多少干木柴？（已知干木柴的熱值為q=1.2×10⁷J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．

小明同學為了增加所設計機器人的可觀賞性，他想用亮度可調節的紅、綠燈做它的眼睛，現已知紅燈L₁規格為“6V 3W”，為了測出綠燈L₂及電位器（滑動變阻器）R的規格，他選用紅燈L₁和綠燈L₂及電位器R等元件涉及了如圖所示電路（電源電壓不變，不考慮燈絲電阻的變化）．求：
（1）當閉合開關S、S₁，斷開S₂，且電位器R的滑片P移至b端時，L₁正常發光，流過L₁的電流及電源的電壓；
（2）當閉合開關S、S₁和S₂，且電位器的滑片P移至b端時，L₂正常發光，電流表的示數增大了1A，燈L₂的額定電壓和額定功率；
（3）當閉合開關S、S₂，斷開S₁，且電位器的滑片P移至R中點時，電流表的示數為0.25A，小明選用的電位器R的最大阻值；
（4）該電路消耗的最小電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．2005年春節晚會上，一群風華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．
（1）佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發聲，因為不同的樂器發聲，其音色是不同的．（填“音調”、“音色”或“響度”）
（2）舞臺上云霧繚繞，宛如天庭，它們是固態二氧化碳升華時吸熱導致空氣中的水蒸氣遇冷液化而產生的效果．（填物態變化）
（3）聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節奏的？訓練中，技術人員通過加大音量，使音箱、舞臺產生振動，從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節奏的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．