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3.小萱在用伏安法測量電阻Rx的阻值時,連接了如圖1所示的部分電路:

(1)在連接電路時,開關應該是斷開(選填“斷開”或“閉合”)的,請你根據圖1所示的部分電路,添加一條導線使滑片P向左移動時接入電路的電阻變小,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于B端(選填“A”或“B”);
(2)若閉合開關后發現電流表有示數,電壓表示數為零,則可能是C;
A.電流表的正負接線柱接反
B.電壓表的量程選小了
C.電阻Rx發生了短路
D.把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路
(3)實驗過程中,某次電壓表和電流表的示數如圖2所示,此時電壓表的示數為2.5V,電流表的示數為0.5A,則此時電阻Rx的阻值為5Ω;
(4)小萱把圖1中的定值電阻Rx換成了小燈泡,閉合開關后,通過調節滑片P的位置測量了三組數據,并計算出不同電壓下小燈泡的電阻阻值分別為6.2Ω,7Ω,8.7Ω,于是小萱把三次電阻求平均值,得到小燈泡的電阻是7.3Ω,你認為小萱的做法是否合理?為什么?不合理,因為燈絲在不同溫度下的電阻不同,所以實驗中求平均值是沒有意義的.

分析 (1)連接電路時,開關應斷開,滑動變阻器接入電路的阻值應為滑動變阻器的最大阻值;
(2)常見的電路故障有斷路與短路兩種,根據電路故障現象分析電路故障原因.
(3)根據圖示電表確定其量程與分度值,然后讀出其示數,再由歐姆定律求出電阻阻值.
(4)燈絲的電阻與溫度有關,實驗中沒有必要求平均值;

解答 解:(1)連接電路時,開關應斷開;滑片P向左移動時接入電路的電阻變小故接左下接線柱,接法如圖所示:

由電路圖知,閉合開關前,滑片應置B端,此時滑動變阻器接入電路的阻值最大;
(2)由電路圖可知,電壓表測待測電阻兩端電壓,電流表測電路電流,閉合開關,電流表示數較大,說明電路電阻較小,電路不存在斷路,電壓表示數為零,可能是與電壓表并聯的待測電阻短路造成的,故選C.
(3)由圖2甲所示電壓表可知,其量程為0~3V,分度值為0.1V,示數為2.5V,由圖2乙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數為0.5A,由I=$\frac{U}{R}$可知,待測電阻阻值RX=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.5A}$=5Ω.
(4)由題意知,該同學計算出了三次電阻值的平均值作為最后的結果,由于燈絲的電阻與溫度有關,燈絲在不同溫度下的電阻不同,所以實驗中求平均值是沒有意義的;
故答案為:(1)斷開;實物電路圖如圖所示;B;(2)C;(3)2.5;0.5;5.(4)不合理;燈絲在不同溫度下的電阻不同,所以實驗中求平均值是沒有意義的.

點評 本題考查了連接實物電路圖、電路故障分析、電表讀數、求電阻阻值,對電表讀數時,要先確定其量程與分度值,然后再讀數,讀數時視線要與電表刻度線垂直.

練習冊系列答案
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19.如圖中甲、乙兩輛汽車在平直的公路上行駛,完成下列幾個問題.

(1)甲、乙兩車分別做什么運動?你判斷的方法是什么?
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20.圖甲中彎曲的撐竿表明力能使物體發生形變;圖乙是建筑工人在砌磚時利用懸掛重物的細線來檢查所砌的墻壁,利用了重力的方向是豎直向下的.

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17.在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中.
(1)小明的猜想是:①電阻可能與導體的材料有關;
小亮的猜想是:②電阻可能與導體的溫度有關;
小敏的猜想是:③電阻可能與導體的長度有關;
根據你掌握的電學知識,你認為:④電阻還與橫截面積有關.
(2)如圖是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材,他們已經完成了部分實物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應該控制長度和橫截面積不變;要探究猜想③,應該選用導線a和導線c(填導線的代號字母)進行對比實驗.

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4.某同學用如圖甲所示的實驗裝置比較不同物質的吸熱能力.用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有質量相同的水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上,溫度傳感器的探頭部分要與試管內的水和食用油良好接觸,兩只溫度傳感器通過數據采集線與計算機相連接.在計算機上打開與此儀器配套的專用軟件,點擊“開始記錄”,同時打開紅外加熱器開關,對盛有水和油的試管進行加熱,在計算機上可以得到相應的實驗圖線.
(1)記錄加熱時間的目的是判斷水和食用油吸收熱量的多少.
(2)實驗結果表明:不同物質,在質量、升高溫度相同時,吸收的熱量不同.
(3)根據圖象可以得出食用油的比熱容為2.1×103J/(kg•℃)

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8.如圖所示,小明同學在“測未知電阻Rx阻值”的實驗中.

(1)連接電路時,開關應斷開.請用筆畫線代替導線,椐據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整.
(2)閉合開關前,圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于B(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合汗關后,發現電流表指針兒乎不動,電壓表示數約為電源電壓,故障原因是Rx斷路(選填“Rx短路”或“Rx斷路”).
(4)排除故障后,小明通過實驗得到數據如表所示,其中第1次實驗的電流表示數如圖丙所示,則第1次所測電阻Rx的值是10Ω.本實驗中多次測量的目的是求平均值減小測量誤差.
實驗序號123
電 壓U/V1.01.52.0
電流I/A 0.160.20
(5)拓展:若在實驗中,電源電壓未知,電壓表不能使用,滑動變阻器最大阻值為R0,為了粗略測量Rx的阻,當滑片P置于最左端時,電流表示數為I1,滑片P置于最右端時,電流表示數為I2,則未知電阻的表達式為Rx=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$R0

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15.“探究電流與電阻的關系”的實驗,已知電源電壓恒為4.5V,滑動變阻器規格為“20Ω 1A”,可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω.

(1)某同學連接的實物電路如圖甲所示,其中一根導線連接是錯誤的,請在圖中將這根線打上“×”,并補畫出正確的連線.
(2)閉合開關前,電流表指針如圖乙所示,對電流表的操作應該是調零.
(3)電路連接正確后,先用5Ω的定值電阻進行實驗,閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,此時電流表的示數如圖丙所示,則電路中的電流為0.4A;再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗,移動滑片直至電壓表示數為2V,并記錄電流表的示數.
(4)該同學還想多測幾組數據,但他不能選用的定值電阻是20Ω、25Ω、30Ω.

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12.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
實驗次數定值電阻(Ω)電流表示數(A)
15
2100.18
3200.09
(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持電壓表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數據如表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是電阻過大,電流過小,不便于測量.

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13.如圖所示的地效翼船是一種可以貼近水面或地面的經濟、安全的飛行器,其工作原理是:飛行時,離地表很近的帶有翼刀或隔斷端板的機翼下方,就會形成氣流的堵塞,空氣流速減小,壓強變大,使機翼上下表面間的壓力差增大,從而產生一個向上(選填“向上”或“向下”)的力,列舉一個與此原理相關的現象或實例火車進站時,我們必須處于安全線以外.

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