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12．放在衣柜中的樟腦丸，過了一段時間后變小了，這是因為（　　）

A．

汽化

B．

升華

C．

蒸發

D．

熔化

分析物質由固態直接變成氣態的現象叫做升華．

解答解：放在衣柜里的樟腦丸，時間久了會變小，這是它由固態直接變成了氣態，發生了升華現象．
故選：B．

點評本題考查了生活中的物態變化現象，內容較簡單，考查了學生應用物理知識解決實際問題的能力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．一艘輪船從A港口出發，到達B港口后馬上返回．已知輪船順水的速度是60km/h，逆水的速度為40km/h，則該船順水走完全程和逆水走完全程的時間之比為4：6；往返全程的平均速度是48km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．飛機的機翼橫斷面形狀是上凸下平的，當機翼跟氣流方向平行時，迎面吹來的氣流被機翼分成上下兩部分，機翼上方氣流的流速大于機翼下方氣流的流速．根據流體流動時，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大．可知機翼下方的壓強大于機翼上方的壓強，這樣就產生了作用在機翼上的向上的升力．升力是豎直向上的，當升力大于重力時，飛機就上升．升力的大小除跟機翼外形有關系外，還受機翼的面積、飛行的速度以及機翼與水平面的夾角等因素的影響．一般地說，機翼越大、飛行速度越快、機翼跟水平面的夾角適當增大，升力就越大．
在賽車的尾部一般裝有類似機翼的裝置--氣流偏導器（圖甲），氣流偏導器的上表面是平的，而下表面呈弧形．這相當于一只倒置的機翼，這主要是為了汽車高速行駛時，車輪能更好地抓緊地面．

（1）請在文中有關飛機飛行時產生升力的物理原理的句子下面劃上橫線．
（2）如果機翼的前緣稍向上仰，跟氣流的方向成一個小的仰角（如圖乙），則機翼上下方的壓強差比機翼跟氣流方向平行時還要大，此時產生的升力將變大．
（3）在賽車的尾部安裝氣流偏導器，能使車輪更好地抓緊地面，主要是因為增大了車對地面的壓力．
（4）根據流體壓強特點，結合圖丙說明我們在火車站候車時，應注意什么問題？生活中還有哪些現象屬于此類問題，請舉一例．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的三次實驗．

（1）實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊；實驗數據如下：

序號	接觸面	壓力/N	滑動摩擦力/N
1	木塊與木板	2.0	0.4
2	木板與木板	2.5	0.5
3	木塊與砂紙	2.0	0.6

（2）分析1和3（選填序號）兩次實驗數據可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系；
（3）分析1和2兩次實驗數據，可以得出的結論是：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；
（4）在第一次實驗中，如果改用0.5N的力水平拉動木塊，則木塊受到的滑動摩擦力為0.4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．

某實驗小組進行簡單機械類探究實驗
（1）探究“杠桿平衡條件”實驗前，為方便測量力臂，應將杠桿調節到水平位置平衡，圖甲中，杠桿的平衡螺母B應向右調節（選填“左”或“右”）；
（2）圖乙中，要使杠桿在水平位置平衡，需在C點懸掛3個同樣鉤碼；
（3）某同學進行正確的實驗操作后，能不能根據（2）問中的一組數據得出結論？不能（選填“能”或“不能”），理由是實驗次數太少，得出的結論具有偶然性；
（4）探究“動滑輪的待點”的實驗結果表明：使用動滑輪可以省力（選填“省力”或“省距離”），但不能改變力的方向；
（5）生活和工作中使用的滑輪如：A．國旗桿頂部的滑輪；B．電動起重機吊鉤上的滑輪，屬于動滑輪的是B（選填“A“或“B”）．
（6）用圖丙所示的滑輪組將重為G的物體勻速提升h，繩子移動的距離為3h；設所用的拉力為F，則該滑輪組的機械效率為$\frac{G}{3F}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．

（1）畫出圖中折射光線和反射光線的大概位置．
（2）根據圖中通電螺線管的磁感線方向標出小磁針的N極．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列實例與所利用的物質物理性相符的是（　　）

	A．	影片中倒塌的高墻并不會傷害演員--因為高墻用的是密度很小的材料
	B．	水壺的把手用膠木做一因為膠木的導熱性好
	C．	電線的內芯通常用鋁或銅制作------因為鋁或銅的強度大、抗拉性好
	D．	劃玻璃的刀刃用金剛石做------因為金剛石的硬度小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，實驗小組的同學利用木板、玻璃板及一些完全相同的木塊，進行了如圖所示的實驗．

（1）實驗中用彈簧測力計拉動木塊沿水平方向做勻速直線運動來測量滑動摩擦力的大小．
（2）由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關．
（3）由甲、丙兩圖可知滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．穿著旱冰鞋推墻的同學會向后退去，說明物體間力的作用是相互的，還可以說明力可以改變物體的運動狀態．人推墻的力和墻對人的力是相互作用力（選填″平衡力″或″相互作用力″）．甲、乙兩人各用3N的力向相反的方向拉彈簧測力計的兩端，彈簧變長，這說明力可以改變物體的形狀，此時彈簧測力計的示數為3N．

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