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19.在探究“液體壓強跟哪些因素有關”的實驗中,進行了如圖所示的操作:
(1)甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體深度的關系.
(2)要探究液體壓強與液體密度的關系,應選用乙和丙兩圖進行對比.
(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關,應選擇丙和丁兩圖進行對比,結論是:液體壓強與盛液體的容器形狀無關(填“有關”或“無關”).

分析 液體的壓強跟液體的深度、密度有關,探究液體壓強跟深度關系時,保持液體的密度、方向、容器形狀相同;探究液體壓強跟密度的關系時,保持液體的深度、方向、容器形狀相同;液體壓強的大小采用壓強計U型管左右液面差來反映,實驗前首先使左右兩邊的玻璃管中的液面相平.實驗時,如果左右兩邊的液面差相同,液體的壓強相同;如果左右兩邊的液面差越大,液體的壓強越大.據此結合圖進行分析.

解答 解:(1)甲、乙兩圖液體的密度、液體的方向、容器的形狀都相同,液體的深度不同,所以甲乙兩圖是探究液體壓強跟液體深度的關系的.
(2)要想探究液體的壓強與密度的關系,即應選擇相同的容器、深度、方向,不同的液體密度,故選乙、丙兩次實驗即可.
(3)選擇丙和丁兩圖進行對比,如圖當改變容器的形狀時,左右兩邊的液面差相同,液體的壓強相同,所以液體壓強與盛液體的容器形狀無關.
故答案為:(1)深度;(2)乙、丙;(3)無關.

點評 本題采用控制變量法探究液體壓強跟液體的深度、密度、容器形狀的關系.控制變量法在物理學中經常應用,一定要學會.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.力可以用帶箭頭的線段表示:線段是按一定比例(標度)畫出的,它的長短表示力的大小,箭頭的指向表示力的方向,箭尾通常表示力的作用點,此即為力的圖示.如圖所示,物體A同時受到水平向右的拉力F1=40N和與水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2=60N的作用.請按照圖中力F1的圖示,用相同的比例(標度)在圖中畫出F2的圖示.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.小陽在探究凸透鏡成像規律時,將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻線處,將點燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻線處,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖甲所示.接著他保持蠟燭的位置不變,將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖乙所示.關于上述實驗下列判斷正確的是(  )
A.凸透鏡A的焦距小于凸透鏡B的焦距
B.兩次實驗中凸透鏡所成的像均為實像
C.圖甲所示的實驗現象可以說明幻燈機的成像特點
D.圖乙所示的實驗現象可以說明照相機的成像特點

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.中國科技館“探索與發現”A展廳中有一件展品為“自制變壓器”,它向參觀者展示了變壓器的工作原理.電纜的一頭已經和電壓表的一極固定連好,小麗拿起電纜的另一頭與電壓表的另一極相連,發現電壓表指針偏轉了,如圖甲所示.小明也來體驗,他將電纜在金屬柱上又多繞了幾圈,然后再與電壓表的另一極接好,如圖乙所示,發現此時電壓表指針的偏轉角度與小麗體驗時有所不同.根據上述情景,請你提出一個可以探究的科學問題.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.某同學在探究電磁鐵磁性強弱的實驗中,使用兩個相同的A、B大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法錯誤的是(  )
A.滑片P向右滑動,電磁鐵的磁性減弱
B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強
C.電磁鐵A的上端為S極、B的上端為N極
D.該實驗可以探究電磁鐵磁性的強弱與電流大小的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明測小燈泡的電功率,燈泡標有“2.5V”字樣.

(1)請將圖甲電路補完整,要求滑片向右移動時,電壓表示數變小;
(2)實驗中燈泡突然熄滅,可能是燈泡斷路,也可能是燈泡短路.小明不添加任何器材就判斷出了故障類型,他的方法是觀察電流表,若電流表有示數燈泡短路;電流表無示數燈泡斷路(或觀察電壓表,若電壓表有示數燈泡斷路;無示數燈泡短路).
(3)下表是小明在實驗中測到的數據:
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.200.250.280.300.31
①在圖乙中作出I-U圖象;
②小燈泡的額定功率為0.75W;
③實驗中燈泡的實際電壓等于額定電壓一半時的電功率為P1,燈泡的實際電流等于額定電流一半時的電功率為P2,則P1>(>/=/<)P2,你的判斷的方法是根據實際電壓和實際電流所圍面積比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在面積很大的游泳池水面上漂浮著一邊長為1米的正方體均勻木塊,開始時木塊靜止,如圖甲所示.現用力F將木塊勻速向下壓,力F隨著木塊浸沒水中深度H的變化關系如圖乙所示.求:
(1)正方體木塊的密度為多少?
(2)木塊勻速下沉過程中,力F的最大值為多少?
(3)木塊開始下沉到恰好完全浸沒的過程中,請通過計算判斷:木塊的重力對木塊做的功和力F對木塊做的功是否相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.探究磁體與通電螺線管周圍的磁場
(1)小明用小磁針探究磁體周圍磁場如圖1所示,實驗時將小磁針先后放在條形磁體周圍不同位置處,記錄小磁針在各處靜止時N極的指向.通過實驗可知,磁場具有方向,磁場中各點的磁場方向一般不同(選填“相同”或“不同”).

(2)小紅用鐵屑探究磁體周圍的磁場如圖2所示
①將玻璃板平放在磁體上,并在玻璃板上均勻撒上一層鐵屑,輕輕敲擊玻璃板,觀察鐵屑的分布情況.輕敲玻璃板的目的是減小摩擦力的影響,鐵屑在磁場中被磁化成一個個小磁針,從而在磁場中有序地排列起來.
②再在玻璃板上放一些小磁針,記錄這些小磁針靜止時N極的指向.
③人們仿照鐵屑在磁場中排列的情況和小磁針N極的指向畫出一些帶箭頭的曲線來形象地描述磁場,物理學中把這樣的曲線叫作磁感線.
(3)小林用如圖3裝置探究通電螺線管外部磁場的方向,實驗時接通電路,將小磁針放在螺線管周圍的不同位置如圖4,記錄通電螺線管周圍各點的磁場方向,并畫出了通電螺線管外部的磁感線.
①為了探究通電螺線管外部磁場方向與電流方向的關系,接下來的操作是對調電源正負極,再重復上述步驟;
②比較所畫的兩幅磁感線,可以看出,通電螺線管外部的磁場與條形磁體周圍的磁場相似,且通電螺線管外部磁場方向與電流方向有關,它的極性可以用安培定則來判斷;
③實驗中小磁針的作用是顯示磁場.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.不久前,日本一項清理太空垃圾的試驗性任務宣告失敗.其核心方案是,通過一條700m長的電線,給高速飛行的太空垃圾通電,利用地球的磁場,使其減速后墜落于大氣層燃燒殆盡.該方案能使太空垃圾減速的原因是(  )
A.電磁感應現象B.電流的熱效應
C.磁場對電流的作用D.通電可使太空垃圾的重力變大

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