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5．下列由于光的折射形成的現(xiàn)象是（　　）

A．

手影

B．

用鏡子觀察牙齒

C．

水中的鉛筆彎折

D．

水中倒影

分析（1）光在同種、均勻、透明介質中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準直、影子的形成、日食和月食等；
（2）光線傳播到兩種介質的表面上時會發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；
（3）光線在同種不均勻介質中傳播或者從一種介質進入另一種介質時，就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的．

解答解：A、手影是由于光的直線傳播形成的，故A錯誤；
B、用鏡子觀察牙齒是平面鏡成像，平面鏡成像是光的反射形成的，故B錯誤；
C、水中的鉛筆變彎折了，是由于光的折射形成的，故C正確；
D、水中倒影是由于光的反射形成的，故D錯誤．
故選C．

點評此題通過幾個日常生活中的現(xiàn)象考查了對光的折射、光的直線傳播、光的反射的理解，在學習過程中要善于利用所學知識解釋有關現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．

夏天，同學們相約到濕地公園游玩，看到寬闊的河面上有人在奮力揮舞著船槳劃龍舟，正確解釋推動船前進的施力物是水；大家看到水很清很淺，想下河游泳，立即被小鵬制止，因他看到岸邊提示水深為3m．可知水底的壓強為3×10⁴pa，下河游泳非常危險；有同學帶著自制的氣壓計登山，在登山的過程中，氣壓計玻璃管中的液柱將上升（選填“上升”“下降”或“不變”）（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．使用簡單機械可以給人們的生活帶來便利．

（1）如圖甲中，旗桿的頂端安裝著一個滑輪，用來改變拉力的方向．
（2）如圖乙中，剪刀可被看作是由①②兩個杠桿組成，把被剪物體盡量靠近剪刀的轉動軸，可減小阻力臂，剪斷物體更省力．
（3）如圖丙是乙圖中②的示意圖，請在圖丙中畫出動力F₁的力臂和在虛線上畫出阻力F₂的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．一救生圈，重為50N，體積為50L，體重為500N的小明同學在水中使用這個救生圈，當他處于靜止狀態(tài)時，下列判斷正確的是（　　）

	A．	人和救生圈沒入水中，處于懸浮狀態(tài)
	B．	人和救生圈漂浮，部分露出水面
	C．	人和救生圈沉入水底
	D．	以上情況都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為研究彈簧的性質，我們在豎直懸掛的輕質彈簧下加掛鉤碼（如圖a），同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表中．已知彈簧原長L₀=6.0cm．實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內，不計彈簧所受的重力．（g取10N/kg）

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
鉤碼質量m/g	0	30	60	90	120	150
彈力F/N	0	0.3	0.6	0.9	1.2	1.5
彈簧總長度L/cm	6.0	7.2	8.4	9.6	10.8	12.0
彈簧伸長量△x/cm	0	1.2	2.4	3.6	4.8	6.0

（1）實驗中彈簧彈力的大小等于所掛鉤碼的重力，請將表格中彈力的數(shù)據(jù)補充完整；
（2）分析表格中對的數(shù)據(jù)，請將表格中彈簧伸長量數(shù)據(jù)補充完整；
（3）請在圖b坐標系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量△x的關系圖象；
（4）分析表格中數(shù)據(jù)或圖象可以定量得出：在彈性限度內，彈力F與彈簧伸長量△x成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．

如圖所示，電源電壓6V不變，小燈泡標有“6V 3W”，滑動變阻器標有“20Ω 1A”，電流表所接量程為“0-0.6A”，電壓表所接量程為“0-3V”，不考慮溫度對燈絲電阻的影響．閉合開關，為保證電路安全，下列正確的是（　　）

	A．	電路中允許通過的最大電流為1A
	B．	滑動變阻器可以接入電路的阻值為0～12Ω
	C．	小燈泡的最小功率為0.75W
	D．	電路的最大功率為3W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．

在物理上，可以用公式f=μF_N來計算滑動摩擦力的大小，其中f表示摩擦力，F(xiàn)_N表示壓力，μ叫動摩擦因數(shù)．如圖所示，小明同學在實驗室中做實驗，桌面上物體A的重力為10N，用輕質官話的繩子拴著一個重力為5N的物體B，通過定滑輪吊在下面，松手后水平桌面上的物體恰好做勻速直線運動（不計定滑輪轉動時的摩擦）
（1）畫出物體A和B的受力示意圖；（提示：繩對物體A的拉力和繩對物體B的拉力大小相等，記為F）
（2）試推證：物體A受到的摩擦力和物體B的重力大小相等．
（3）求物體A與桌面間的動摩擦因數(shù)μ的大小．
（4）如果要使圖中物體A勻速向左運動，應給它施加一個多大的水平向左的拉力？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．教室的門栓壞了，總是被風吹開，物理老師說這是門與門框間摩擦力太小的緣故，如何增大摩擦呢？同學們提出了一些設想，概括如下，
A、增大接觸面粗糙程度增大摩擦，B、增大壓力增大摩擦，
C、增大接觸面積增大摩擦 D、增大運動速度增大摩擦
為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記錄表中，

實驗	接觸面情況		速度	壓力/N	摩擦力/N
實驗	接觸面	接觸面積/m²	速度	壓力/N	摩擦力/N
1	木與桌面	0.01	v	5	1
2	木與桌面	0.01	2v	5	1
3	木與桌面	0.01	v	10	2
4	木與毛巾面	0.01	v	5	2.5
5	木與桌面	0.005	v	5	1

（1）在實驗中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，做勻速直線運動，這樣做是利用二力平衡知識，便于測量滑動摩擦力的大小．
（2）比較實驗1、2兩組數(shù)據(jù)可知，設想D是錯誤的，判斷的理由是其它條件相同時，雖然速度不同，但受到的摩擦力相同．
（3）比較實驗1、3兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設想B是否正確，本實驗采用了控制變量的研究方法．
（4）同學們經(jīng)常會在門框間塞入報紙，防止門被風吹開，你認為這種做法是通過增大壓力的辦法增大摩擦的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小薇和小亮兩位同學在“探究電流與電壓的關系”的實驗中，電源使用兩節(jié)新干電池，滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω 2A”．

（1）如圖甲所示是小薇畫出的電路圖，小亮進行實物連線如圖乙所示，請你在虛線框內把電路圖補畫完整（要求所補畫的元件與實物電路對應）．
（2）開關閉合前，小亮發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線左端，如圖丙所示，其原因是電流表指針沒有調零．
（3）確認電路無誤后，閉合開關進行實驗，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，你認為是第①組（填寫實驗序號），理由是第1次實驗的電壓不可能低至0.6V或第1次實驗的電流不可能低至0.12A；．

實驗序號	①	②	③	④
電壓/V	0.5	1.2	1.8	2.5
電流/A	0.10	0.24	0.35	0.5

（4）排除有拼湊嫌疑的數(shù)據(jù)后，分析數(shù)據(jù)可以得到的結論是：電阻一定時，通過導體的電流與導體的電壓成正比；．
（5）以下實驗與“探究電流與電壓的關系”進行多次測量的目的不相同的是C．
A．探究影響滑動摩擦力大小的因素
B．探究杠桿的平衡條件
C．刻度尺測物體的長度．

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